10　比尾巴.docx

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1、比尾巴教学目标：　　1、认识部分生字，认识两个偏旁“八”和“鸟”。认识笔画“撇折”，会写“车”字。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，并读好问句。　　3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点、难点：　　重点：识字、写字、朗读课文。　　难点：读好问句，了解一些动物尾巴的特点。 教学过程：一、游戏导入课题1、小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个游戏吧！师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的尾巴。生：啊，我们没有尾巴啊？师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？2、是呀，这些动物呀，他们都有尾巴。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝

2、，（出示尾巴词语卡片）拼读。读准轻声。你能想个办法记住“尾巴”吗？（扩充：下巴嘴巴巴掌哑巴）3、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？出示课题“比尾巴”──指名读，齐读。　　　　二、初读课文，自主识字１、自由读课文，读准生字词，找找，有哪些小动物参加了比尾巴大赛？2、反馈。板书：猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀（课件出示词语和拼音）这些动物的名字你都认识吗？和你的同桌互相读一读。重点解决读音：松鼠（平翘舌）“子”的轻声。　　3、看，拼音宝宝藏起来了，想考考你们还能认识这些小动物的名字吗？4、大家读得真棒。看，小动物们也出来表扬大家了。5、你能把他们连

3、成一句话来说说，参加比尾巴大赛的都有谁吗？出示句式训练：参加比尾巴大赛的有_____、______、_____、_____、_____和_______。参加比尾巴大赛的有_____、______、_____、_____、_____，还有_______。我们也可以倒过来，怎么说呢？__________________________________________来参加比尾巴大赛。　三、读好三问三答。1、读准句子。第一组选手早已等不及出场了，它们比什么呢？反馈：学生回答，出示三句问句。谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？我们一起来读读。（出示第一节三个问句）随机教学生字“把”

4、、“短”。（“短”字，古时候“矢”字表示箭，古人是用箭来量短的东西。）第三句比较长，可以在谁的尾巴的后面─—好像的后面歇一歇气，再读。老师范读。学生再个别读，评价后给予奖励。2、读好句子。再仔细读一读这三句话，你发现他们有什么共同的地方吗？是呀，看，每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫—问号。像只耳朵是问号（跟读）。你能在位置上试着先问一问。a.你来问问？学生读的不好帮助纠正，让他再读一遍谁也想来问问？指名数位学生读。b.我发现有位小老师了，他在读的时候句尾向上扬了，让他再来示范一遍。c.我还发现有位小老师了，不仅读出了问的语气，连表情都是在问。我们也来学一学。d.二三句教学同

5、上。　　　　　3、问了这么久，那你们知道答案吗？你怎么知道的呢？书上哪里告诉了你，请读一读。出示三答。猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。4、师：看，这儿把松鼠的尾巴比作了——（生）一把伞，那是一把什么伞呢？我们一起来看看（出示降落伞）,原来松鼠的尾巴像——降落伞。谁知道像降落伞一样的尾巴有什么用啊？（松鼠从树上往下跳时，大尾巴像降落伞那一样，使松鼠可以平平安安地落到地上。）师：松鼠的尾巴是一把轻巧实用的降落伞！松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，你们也能开心地读读这句话吗？）5、看，像这样的文章，上面是问，下面是答，可真有意思。让我们试着，将课文的一二小节合作着读

6、一读吧。（谁也愿意学着来问一问？那谁来回答呢？）多种形式问答。（可以先读问，再读答。也可以一问一答，再一问一答。）同桌互读，男女生互读。6、你能将这一组的问答背出来嘛？三、学会问答。1、小作者的想象可真有趣，看到了松鼠的尾巴，就想到了降落伞。那现在请你仔细观察，你觉得小猴子的长长的细细的尾巴又像什么呢？（像长长的绳子……）2、那你能学着课文的问题一样，来问一问大家吗？提醒：注意问的语气和表情。3、那兔子的小尾巴呢，又像什么呢？燕子的尾巴呢？你能来问一问吗？（同上）四、指导写字　　小动物比尾巴大赛的第一场结束了，他们给我们班的小朋友送来了礼物，瞧──出示卡片：“车”。原来是让我们开始

7、比写字了。　　1、认识“撇折”，书空“撇折”　　3、指导书写“车”。注意写字姿势。（练字时，细观察。定起点，找位置。作比较，再修改。）　　4、学生书写，展示写得好的，给予表扬。比尾巴板书长猴子短兔子好像一把伞松鼠