桂林山水教案(熊紫彬).doc

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1、教案桂林山水时间：2009年4月22日教者：龙江镇龙江湖小学——熊紫彬年级：四年级教学目的要求：1．学会本课生字新词，理解词语的意思。2．指导看图，培养学生的观察力、想象力和理解力。3．理解课文内容，了解桂林山水的特点，培养学生热爱祖国山河的感情。4．有感情地朗读课文，能背诵课文。教学重难点：1．理解桂林山水的特点。2．理解山围绕着水，水倒映着山的美丽景象。教学课时：〈两课时〉教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时（略）第二课时教学目的要求：1．分析课文内容，了解桂林山水的特点，培养学生热爱祖国河山的感情。2

2、．培养学生的观察力、想象力和理解力。3．有感情地朗读课文。教学过程：一．引入新课。1．作者为什么要去观赏桂林的山水？2．既然说桂林山水甲天下，那么我们就一起来游览桂林的山水，游览后请你说出你有什么感觉？〈欣赏录相〉二．讲授新课。第2页共2页1．学习第二自然段。过渡：我们欣赏了桂林的山水，看到它确实风景优美。那么课文是怎样描绘的？①齐读，作者把漓江的水同什么进行比较？②仔细观察图片，请你说一说漓江的水有什么特点？从图上哪些地方看出来的？③现在我们来看一看作者是怎样具体描写的？请同学们在段中找出用上分号的句子，划

3、上横线，想一想写的什么？④在这句话中用短横线标出能概括漓江的水的特点。（板书：静、清、绿）⑤“真静啊，真清啊，真绿啊”表达了作者怎样的感情？2．学习第三自然段。过渡：请同学们用学习第二自然段的方法来自学第三自然段，自由读，概括出桂林山的特点。（板书：奇、秀、险）观察图片，思考：①“奇”表现在什么地方？②为什么说它“秀”？③怎样看出它“险”？3．小结。过渡：这样的山，这样的水给作者什么样的感觉？为什么会有这样的感觉？①表达了作者怎样的感情？②学习写作方法，指导写作。课文是怎样一步步描写桂林山水的？（提示：先怎样

4、写？接着怎样写？最后怎样写的？）三．布置作业。1．有感情地朗读课文。2．请你说一说你去过哪些地方？那些地方有什么特点？请你仿照本课的写作方法练练笔附板书设计：第2页共2页