第七单元复习课.doc

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1、第七单元复习课教学案课型复习课时第一课时执教李堡丁所小学储呈芳理论支持复习是学生完成学习任务的必要环节，是帮助学生系统梳理知识，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，使某些遗忘的知识得以巩固，零碎的知识得以条理化，从而让学生形成整体认知结构，达到加深理解、灵活运用的目的。不仅要达到巩固知识，训练能力的功能，更加有“温故”和“知新”的要求，即在原有的基础之上得到提高。因此，我设计从字词、句子、课文、练习这些方面展开。先带领学生走进“字词殿堂”，检查巩固字词掌握情况，抓住难点加以指点；再进入“句子乐园”，与句子

2、交朋友；接着进行课文大回顾，理清课文内容；然后攻克“练习七”，复习所学知识；最后总结归纳本课的收获，重点引导学生体会他们身上的精神实质；布置的作业训练学生的口头表达能力，以便学生能有新的收获。教学目标1．熟练掌握本单元的42个生字，其中25个会读会写，17个会读，2个多音字，1个偏旁部首。2．进一步理解本单元三篇课文的内容，懂得道理，并复习练习七的知识。教学重点进一步理解本单元三篇课文的内容，复习练习七的知识。教学难点让学生明白人物身上的精神实质。课前准备多媒体课件课时安排1课时设计内容一、课前自主预习

3、：1、复习本单元三篇课文中所学生字词。2、朗读三篇课文，并概括课文主要内容。3、复习练习七所学知识。二、课内精讲精练：教学步骤教师引导学生活动设计意图一、启发谈话，揭示课题二、梳理回顾，巩固练习1．谈话：小朋友们，今天让我们一起回顾第七单元的三篇课文和练习七，一起聊聊咱们的学习收获吧。2．板书：第七单元单元复习（一）走进“字词殿堂”小朋友们，学生回忆第七单元包括第19课《三个小伙伴》、第20课《蚂蚁和蝈蝈》、第21课《古诗两首》和练习7。（课件）开门见山导入新课，明确学习的任务内容。学完了这一单元，大家

4、的基础知识掌握得怎么样呢，让我们一起走进“字词殿堂”吧。（课件）出示：1．将汉字和音节连起来。luóbíguātǎngjiēsù鼻　刮箩粟　皆躺指名学生回答后齐读两遍。出示：2．用“√”找出加点字的正确读音。种地（zhòngzhǒng）花种（zhòngzhǒng）孩子（zǐzi）子女（zǐzi）指名学生回答后读给同桌听一听。出示：3．看拼音，写词语。huǒbànméiyǒu()()dònglidōngtiān()（）zhōngwǔxīnkǔ（）（）nóngfūliángshi（）（）指名一生板演，其余学

5、生笔答，老师巡视。学生完成后对照板演评讲纠错，齐读两遍巩固。4．比一比，再组词巴（）心（）把（）辛（）冬（）同（）东（）洞（）学生口头交流，教师随机点评。（二）进入“句子乐园”游完了“字词殿堂”，接下来让我们一起进入“句子乐园”。出示：照样子写句子。读音节，找汉字。读词语，选拼音。学生读拼音写词语。完成后对照板演纠错，齐读两遍巩固。认字，辨形，口头组词交流。借此检查巩固学生对这些字的读音的掌握和认知情况。多音字的读音是一年级学生的一大难点，借助此练习帮助学生进一步掌握这一知识点。这一练习，既巩固了学生拼

6、拼音的能力，又检查了学生一类生字的掌握情况，培养良好的书写习惯。区别同音字的不同含义，并组词。1．小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。___________________________一同___________。2．小蚂蚁们在搬粮食，有的背，有的拉，个个满头大汗。_______________________，小朋友们有的______________，有的________________。先指名说一说，注意表扬和鼓励；再在四人小组内交流交流。（三）课文大回顾小朋友们，这一单元的字词句大家都掌握得很好，

7、接下来我们来进行“课文大回顾”。1．请小朋友们把书打开到第19课，看一看，想一想：课文向我们介绍了一个什么故事，主要有哪些人，分别干了些什么？（板书：三个小伙伴）回忆第19课的主要内容。2．接下来我们再来看看蚂蚁和蝈蝈，看看他们分别干了些什么？谁还记得吗？思考：听了这个故事，蚂蚁和蝈蝈给你留下什么印象？（板书：蚂蚁勤劳）学生回答，并说出从哪些语句读出来的。3．蚂蚁是那么勤劳，农民伯伯也是勤劳的，你能想到我们学的两首写农民伯伯的古诗吗？（板书：农民伯伯）（1）请小朋友们同桌一起再读读这两首诗，想一想从这两

8、首诗中你读出了什么？（2）学生交流。从“锄禾日当午，汗滴禾下土。”读出了农民在田间辛勤劳动。从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”学生思考，交流。四人小组内交流。学生翻书并边看边思考。教师提问，学生一一回答问题。学生回忆课文内容。学生说语句，说感受。学生读古诗并思考。学生口头交流。训练学生的造句能力，便于更好地表达，为说话练习打好基础。通过复习课文，熟悉课文所学知识，接受思想教育，也便于下一环节的练习能正确完成。开发学生的思维能力。在读中思考，更有