语文考试的注意事项.doc

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1、语文考试的注意事项1、字音、字形：用换语境的方法读准字音：换语言环境是解决字音问题的一种好方法。所谓换语言环境即在拿不定某字读音时，给它换个语言环境，达到读准字音的目的。如：“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般会误读“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能读“jǐ”,没人会读“jí”。语言环境换了，字音就读准了。“处”有两个读音：chǔchù.何时读chǔ何时读chù呢？语境可以作答。如“处理”是动词，读chǔ。教务处是名词，读chù。根据语言环境辨别字形：汉字有很多形声字，据形声字形旁表意的特性，再结合语境辨别字形的正误。如：

2、暇（瑕）、燥（躁）、宵（霄）　　2、近义词辨析，主要是弄清近义词之间的细微差别，我们可以从以下几个方面来考虑（一）从词义方面辨析1.词义的侧重点不同，如：不只和不止：不只，不仅，有递进义。不止，表示超出某个数目或范围。2.词义的轻重不同：批评、批判：批评语义较轻，批判较重3.词义范围不同：时期、时代：时期，指一段时间（多指具有某种特征），范围较小，时间较短，如“抗战时期”、“社会主义建设时期”。时代，指历史上以经济、文化、政治等状况为依据划分的某个时期，范围较大，时间往往比较长。如“封建时代”、“新石器时代”。它还指人

3、生命中的某个时期，如“青少年时代”（二）从感情色彩方面辨析：感情色彩不同，例：谋取、牟取：谋取，通过正当渠道设法取得。褒义。牟取，往往指谋取名利，含贬义。（三）从词的用法方面辨析1.搭配习惯不同，如：执行、履行：执行，多和任务、命令、协定等搭配。履行，多和条约、诺言、义务搭配。2.词性成分不同，如：担心、担忧：担心，可以接宾语。担忧，不能带宾语。近义词辨析，首先要做的是理解所选词的具体意义，其次是对上下文的内容要有清晰的了解，在此基础上把所选词与具体语境联系起来思考，看二者是否协调一致。　　3、成语：一忌望文生义：“万

4、人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等的盛况。而不能误认为“人都在家里呆着”。二忌感情色彩不当；三忌词义轻重失当：例：他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。既然“有些缺点”，就可以指责。“无可非议”（没有什么可指责的地方）用轻了，应该用表示“不可多加非难”或“无可厚非”方妥。四忌适用范围、对象不当：人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（2000年高考）“汗牛充栋”形容藏书非常多。这里误用作指刻苦学习的楷模，显然不合词的适用范围。五忌词语搭配不当：成

5、语在语言运用中，相当于一个词，因而就有一个和其它词语的搭配问题，不能互相矛盾，也不能重复。如：他被人贻笑大方。（贻笑大方是贻笑于大方的省略，是被动句，与“被人”重复）六忌不合情理事理：例：只要你能为我身临其境地想一想，你就不会对我求全责备了。（身临其境不合情理，别人不可能对“你”的事情身临其境）七忌关键词理解不准：一文不名：名，指占有。　　4、修改病句有诀窍，方法步骤要记牢：基本成分先找找，主谓宾语是否少；成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好；搭配恰当看句子，重复之处不能要；次序不当须重排，用词不妥应换掉；再看逻辑乱不乱，自

6、相矛盾不可靠；感情色彩别弄反，事情次序别颠倒；对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。　　5、标点符号：1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。4、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。6、引号：引用之语未独立，标

7、点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。7、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。　　6、社科文阅读解题策略：整体感知，局部着眼，首先整体阅读原文，思考材料的说明对象是什么，研究有什么新成果，研究的前景和发展方向如何。其次快速提取每个自然段的主要信息。局部着眼是说在阅读过程中要特别留心材料中的修饰、限定词语，可随手勾画，做出标记。如指示代词、关联词语：因此、一旦、如果，表程度、时间、范围的词：凡是、全、都、已经、也许、可能、首次“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部”等；要

8、判定词语、句子在文中的正确意思，特别要瞻前顾后，注意上下文的修饰、限定和指代等暗示条件。如，原文的“可能”到了题干成了“无疑”，这就把或然变成了必然。.“目前研究有成果”并不表示“已经研制出来”。总之，所有的判断都必须来自原文，切不可以主观臆断，找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法。　　7、文言文翻译：释、