大班科学《磁铁找朋友》.doc

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1、大班科学《磁铁找朋友》教学设计设计意图：新《纲要》科学领域中提出了要对周围的现象和事物感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用感官动手动脑，探究问题的目标，磁铁是幼儿生活中常见的物品，磁铁能吸住铁的特性备受幼儿的喜爱，在区域活动中他们经常玩小猫钓鱼的游戏，但他们还只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿喜爱磁铁的现象，我设计了这一教学活动。试图让幼儿在玩的过程中，探索磁铁的特性和能吸住物品的特性。    活动目标：1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。     2、激发幼儿的探究欲，发展幼

2、儿的探索能力。    3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼感知经验。    活动准备：人手三块磁铁（一块彩色磁铁、两块环形磁铁）、两份记录纸、红绿水彩笔和即时贴。    活动过程：    一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题    1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？他们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？    2、（出示彩色磁铁）你们看这是什么？他们也有自己的好朋友呢？他找到好朋友的时候也会紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点

3、，不是他的好朋友就画上红点。    3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢。猜一猜谁还会是它的好朋友呢？到底这些东西是不是它的好朋友呢？我们一起试一试并把它记录下来。    4、观察发现：你发现那里还有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）    二、引导幼儿发现磁铁的两极。    1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那他能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试，幼儿自由交流自己的发现。    2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，有一面不是，那我们怎么记录

4、下这个发现，告诉大家那一面是彩色磁铁的好朋友，那一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是的一面贴上红色即时贴)    3、幼儿根据实验在环形磁铁上贴上相应的即时贴，教师验证贴的是否正确。    三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥、异性相吸”的特性。    1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，有一个面不是环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都是好朋友呢？    2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼儿猜想

5、并把猜想记录下来。    3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。     4、集体讨论：你发现了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥、异性相吸”的特性。    四、结束活动：幼儿自由玩磁铁。            反思：在区域活动中幼儿已经对磁铁有了一些认识，知道哪些东西可以被磁铁吸住，哪些不可以？在这一次教育活动中，幼儿通过给彩色磁铁找朋友的游戏，了解并知道了磁铁“同性相斥、异性相吸”的特性，通过游戏并了解到磁铁能吸住铁做的东西，并对他能吸住铁做的东西有了更深入的了解，以此激发了幼儿的探究欲

6、和求知欲，培养了幼儿解决问题的能力。