物理人教版八年级下册7.1力.doc

《物理人教版八年级下册7.1力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第七章第1节力教学设计设计者：冯春海课题第七章　第1节　力教学目标（一）知识与技能1．知道力的概念和力的单位；2．知道力的作用效果；3．知道力的三要素；4．知道物体间力的作用是相互的。（二）过程与方法1．通过活动和生活经验感受力的作用效果；2．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；3．能用实例解释机械运动及其相对性。（三）情感·态度·价值观在观察体验过程中，培养学生的科学态度。重点难点教学重点：力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力教学难点：力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学方法讲授法、讨论法、演示实

2、验法、列举实例法、多媒体课件演示法教具学具多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面、两个气球教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题展示小实验：用手分别挤压、拉伸弹簧，两个气球互相挤压。提出问题：1、弹簧，气球发生了什么变化？2、观看思考并回答吸引学生兴趣，引出章题。弹簧气球发生形变是因为手对他们有力在作用吗？那什么是力呢？从这一章开始我们就来研究一下我们生活中无处不在的“力”吧。板书第七章力新课讲授要想分析什么是力，我们得先感知力。力看不见摸不着，我们怎么感知力的作用？1、引导学生分析：挤压拉伸弹簧，挤压气

3、球，根据他们发生了形变，有力的作用。谁用力了？谁受了力？2、让学生分析：人推车，车运动，这个过程中，有力存在吗？谁用力了？谁受了力？展示磁铁吸引铁块实验，学生分析（分析略）学生思考，并回答根据力表现出来在作用感知力的作用。手弹簧、气球有。人。车。教会学生分析方法让学生学以致用举出示例，归纳分析练习施力物体和受力物体的识别。除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力……展示图片，引导在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、举、吸引等概括为作用。前面的物体施加力称为施力物体，后面的物体受到力称为受力物体。所以力就是物体对物体的作用。板书第一

4、节力一、力是物体对物体的作用。力用符号F表示。单位牛顿，简称牛，符号N。简单介绍牛顿找同学来掂一下鸡蛋，感受1N的大小学生思考，并回答聆听聆听参与活动，体验通过大量事例，概括力的概念。明确有关力的各种概念让学生有切身体验那1N有多大呢？关于力，老师这有几个问题，我们一起讨论一下？1．单独一个物体也可以产生力的作用？2．不接触的物体间一定没有力的作用？学生思考，讨论，得出结论单独一个物体不能产生力的作用。磁铁吸引铁钉时不接触也可以产生力的作用。对生活中的问题深入讨论，锻炼学生分析问题的地能力。力是物体对物体的作用。那么力作用在物体上会产生什么

5、效果呢？演示实验演示1（1）捏一下橡皮泥；（2）拉伸一下弹簧板书二、力的作用效果1、力可以改变物体的形状。讲授但有的同学说，我按桌子，就没有什么变化，这是为什么呀？演示实验（或播放实验视频）问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？观看实验总结结论力可以改变物体的形状学生思考、讨论、桌子形变的比较小，不易观察。实验结束后，学生交流所观察到的现象：静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动。培养观察能力，总结能力。锻炼学生的观察能力，分析能力。讲授1．从静止变为运动或从运动变为静止；2.运动快慢变化；3．运动方向变化

6、；称为运动状态变化。板书2．力可以改变物体的运动状态。引导力的作用效果都相同吗？如何影响力的作用效果呢？力的大小和方向影响力的作用效果。小实验一将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？小实验二用大小不同在力拉伸弹簧，效果相同吗？小实验三用大小相同的力分别挤压拉伸弹簧，效果相同吗？讲授力作用的位置称为力的作用点。光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的放磁铁吸引，速度变快。光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。聆听学生思

7、考、讨论、不相同。（举例说明）改变大小；改变方向；参与实验学生思考，回答不相同与力作用点位置有关将生活经验明确为物理过程和方法。针对概念进一步深入分析。找出物理与生活的结合点。总结前面说的，力的大小、方向和作用点会影响力的作用效果叫做力的三要素。板书三、力的三要素力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。引导、讲授如何简单方便的描述力呢？物理学中常用力的示意图的方式。画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点

8、，在同一图中，力越大，线段应越长。板书四、力的示意图提问不相同与力的大小有关不相同与力的方向有关聆听适当练习培养观察能力，总结能力。学习物理要求形成良好规范我现在手中有一块磁铁和