简单学生成绩管理系统开发实例.ppt

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1、简单学生成绩管理系统开发实例需求分析总体设计功能模块实现系统集成系统实现测试维护需求分析在实际的应用中，需求分析要结合现有的资源和客户的需求，以便根据需求分析的结果设计出合理的系统结构。下面给出简单学生成绩管理系统的主要实现功能：提供成绩录入界面。统计每个学生的总分和平均分。按总分由大到小排出名次。提供成绩查询功能，即任意输入一个学号，能够查找出该学生在班级中的排名及其考试成绩。总体设计总体设计阶段即系统的概要设计，需要完成对系统结构的分析和设计，以及设计系统需要的主要数据结构。本节将基于需求分析的结果，给出简单学生成绩管理系统的总体结构。

2、根据需求分析的结果，本系统至少要分为以下几个模块：安全验证模块、学生成绩管理模块、用户管理模块安全验证模块学生成绩管理模块用户管理模块系统主控平台学生成绩管理系统学生成绩管理系统安全验证模块提示输入用户名,密码密码校验,权限校验对应权限登录重新登录或退出学生成绩管理系统学生成绩管理模块创建学生信息文件增加成绩信息删除成绩信息修改成绩信息查询成绩学生成绩排行浏览学生成绩管理系统用户管理模块创建用户信息文件增加新用户删除用户修改用户浏览用户信息学生成绩管理系统系统主控平台教师主控平台学生主控平台开始安全验证登录名密码匹配教师/学生教师系统主控平

3、台学生成绩管理用户管理退出重新登录是否学生系统主控平台学生成绩浏览学生成绩查询退出普通家庭成员否结束教师是功能模块实现成绩录入模块：成绩录入模块是简单成绩管理系统首先要执行的一个模块，只有当数据结构中存储有成绩等数据后才能进行其他的诸如统计、排名和查询等功能。成绩统计模块：成绩统计模块需要建立在成绩录入模块的基础之上，当系统中已经包含一些数据记录后才能对这些成绩进行求总分、平均分等操作。本模块包含对输入的数据计算总分和计算平均分，其中，cout()函数用于计算一个同学的总分和平均分，而getAvearage()函数则求出整个班级所有的三门课

4、程的平均成绩成绩排名模块：使用每位同学的平均成绩对其进行排名。系统集成将学生成绩管理系统的各个功能模块都实现了，接下来需要做的就是如何将这些模块集成起来，形成一个完整的系统。根据前面的学习，读者知道，在C++编写的程序中，首先执行的是主函数main()。因此，系统的集成可以在main()函数中实现。此外，读者知道，系统集成最好的方法是通过菜单的方式实现。系统实现经过上述功能模块实现和系统集成的介绍后，读者就可以将这些代码通过VisualC++6.0的编译器编译，并最终形成可执行程序。VisualC++6.0中，可以通过控制台程序来实现该学生

5、成绩管理系统。Win32控制台程序（Win32ConsoleApplication）是一类Windows程序，它不使用复杂的图形用户界面，程序与用户交互时通过一个标准的正文窗口，通过几个标准的输入/输出流（I/OStreams）进行。结构和变量定义部分该部分主要定义学生成绩管理系统中所用到的变量、常量和类，对于该系统中将用到的函数，在该部分中给出函数声明。此外，该部分还包含了头文件的和命名空间。功能函数定义部分：该部分主要对上面部分中声明的函数进行具体的定义。在学生成绩管理系统中，用到了录入成绩、统计成绩、计算平均成绩等函数，这些函数功能的

6、实现都在该部分中进行。主函数部分该部分是学生成绩管理系统的主界面部分。在该部分实现了对上述功能函数的调用，并给出了操作界面，使得用户可以与该系统进行交互。1.分析对问题需求分析，要完成什么功能，需要处理哪些信息，要用到哪些工具来实现，有什么困难等2.设计程序模块算法数据结构3.实现编程调试4.实验结果及结论实现了哪些模块，运行结果如何，具备什么样的能力，存在哪些问题，如何改进实训完成方式自由组合，3人为一组，每人都有任务，分工合作，尽最大努力完成系统分工可参考：系统功能设计、数据结构设计、菜单设计、信息录入模块、成绩计算模块、成绩排序模块等

7、等不一而足。项目一系统功能分析对于系统划分模块，并列举出其要实现的功能画出系统基本结构图（结构可参考如下形状）项目二数据结构定义【工作任务】了解系统各模块功能，清楚各模块的功能如何实现，根据系统功能的描述能够把系统中用到的变量定义出来，在编程过程中清楚如何应用变量学号姓名班级成绩成绩1成绩2成绩3成绩4总分平均分20105101张三光电100167758390学生成绩管理系统要处理的数据示例成员变量名类型长度解释name字符串12姓名数据结构的C语言描述学生信息数据描述示例项目三菜单设计【工作任务】编写程序，设计一个人机交互菜单，参考如图。

8、选择结构。【思路指导】对于菜单的设计主要考虑菜单在显示屏上的位置组织，如何使菜单界面整齐，看起来自然，用起来方便。项目四信息录入和显示【工作任务】编写一个程序实现多个学生的基本信