《桥》说课稿.doc

《《桥》说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教课标版第十册《桥》说课材料——《桥》第二课时说课稿王城镇中心小学吴祥宇一、教材分析：今天我说课的内容是小语课标本五年级下册的16课《桥》。这是一篇微型小说。该作品成功地塑造了一位把生的希望让给群众的老党员的光辉形象。作者为这一人物形象的塑造设置了一个典型的环境，山洪暴发，人们只有唯一的退路——那座窄窄的木桥。从而以“水”的上涨为线索，推进故事情节的发展，用一个普通老支书生命的一瞬间的闪光行为，使作品凸显出人性的美丽风采。这一课我安排两课时完成。第一课时我设计的教学目标是：初读课文，学习生字新词，感知课文的主要内

2、容，并能大体说出老支书是一个怎样的人以及找出文中使你感动的地方。今天我要说的是第二课时。二、教学目标的定位：1、知识、能力目标：了解课文布局谋篇、环境描写与人物描写相结合的表达特点，初步学习作者的表达方法。2、过程、方法目标：通过研读课文中的重点词句，结合洪水肆虐的危急情境及木桥发生的变化，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛的人格与精神。（教学重点）3、情感目标：积累课文特色语言，有感情地朗读课文。教学难点：理解题目“桥”的深刻含义。三、设计思想：本着这篇课文语言简练，结构简短的特点，以

3、“简简单单教语文，扎扎实实学语文”为基本思想，在课堂上力求做到：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写的教学境界。因此，这节课主要采用“品读感悟”式教学方法，通过学生的读读、想想、议议、写写等活动，调动学生积极思维，不仅让学生学知识，更重要的是培养学生爱语文的情感。四、教学准备：教师准备山洪暴发、洪水肆虐的录像片段或课件。五、主要问题探究：（1）感受洪水肆虐与人们的恐慌；（2）感受在死亡紧逼时，老支书的人格魅力；（3）这两个问题之间有什么关系？六、教学程序如下：（一）探究问题（1）：感受洪水肆虐与人们的恐慌1、学生

4、观看山洪暴发的课件，感受场面的可怕，引入对课文的学习。生读文——说说读文后最想用一个什么词来形容？（比如：紧急、害怕、感动……）2、找找从文中哪些语句中感受到了紧急、害怕……3、交流文中使人害怕的语句。相机出示句子，并进行阅读指导：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。4、读读这些句子，说说你从中读懂了什么？从哪些地方读懂的？引导学生将这些句子与

5、书上78页的画面相结合，感受场面的可怕，领悟比喻、拟人修辞手法的妙用。5、再找出体现人们恐慌的词语：惊慌、你拥我挤、疯了似的、跌跌撞撞……。想象：如果你也是其中一员，你是什么感受？6、指导朗读，通过多种形式的读，读出洪水的肆虐与人们的恐慌。[这一环节，引导学生先观画面再读文，由画面进入文本，很快便使学生产生强烈的阅读愿望，形成良好的阅读期待。之后，学生说出读文后的总体感受，整节课就围绕学生的感受——紧急、害怕、感动拉开了帷幕。然后，引导学生从读书联系到生活实际，说假如自己遇到洪水的感受，体悟洪水到来时人们的害怕，形

6、势的紧急，从而为下面反衬出老支书的高大形象埋下伏笔。这部分主要通过读来烘托气氛，孕伏情感。]（二）探究问题（2）：感受在死亡紧逼时，老支书的人格魅力思考：你觉得老汉是一个怎样的人？文章是怎样一层一层刻画出老汉的高大形象的？学生在书上勾画出最使你感动的语句，作出批注，然后全班交流。1、交流感动之一：老支书的第一次壮举老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”思考：老汉是在什么情况下说这句话的？他当时是怎么做的？教师引读7、8自然段：（木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

7、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。}启发想象：刚才还是跌跌撞撞、乱哄哄的人们，为什么此时停住脚，望着老汉？感悟“他像一座山”中“山”的含义。相机理解“拥戴”一词。想象说话：受人拥戴的老汉曾为他们做过什么？再次读读老汉喊的那句话。将危险的进一步逼近、人们的恐慌与老汉的表现对比起来读：死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。2、交流感动之二：老支书的第二次壮举老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还

8、算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（这一句，可启发学生结合文中79页的插图，观察老汉的举止、神态）说说从老汉“冲揪吼”的动作中，你体会到了什么？为什么老汉凶得像只豹子？他为什么要这样做？当时已出现了怎样的情况？（对照读句子：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。死亡在洪水的狞笑声中逼近、逼近。木桥前，齐腰深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥