小学数学第十二册教学计划及教案.doc

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1、小学数学第十二册教学计划学校：城北小学班级：63教师姓名：张仁瑶制定日期：2006/2/11教材分析一、教材内容分析：本册教材包括：圆柱、圆锥，简单的统计表和统计图，比和比例，小学阶段主要知识的复习四个部分。圆柱等立体图形是在学习平面图形的基础上学习的，简单的统计图表是在学习统计初步知识的基础上学习的，比和比例主要是进一步研究数量关系中的一些特例，学习比的意义和基本性质，求比值和化简比、比例的意义和性质，正反比例等归后安排了总复习，对小学阶段的主要数学知识和技能进行系统的复习整理，使学生进一步理解数学各部分知识

2、之间的内在联系。在编排特点上有以下特点：1、突出重点，加强操作，认识图形特征，发展空间观念；2、继续进行统计初步知识的教学，加强分析统计图表的训练；3、突出比和比例的概念教学，加强知识间的有机联系；4、加强数学知识的复习整理，使所学知识系统化。二、全册教材的重点与难点：1、圆柱的特征、体积、表面积的计算是重点，体积概念的理解；圆柱表面积的计算，圆锥体积是难点。2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。3、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。4、小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。三

3、、全册教材的教学目标：认知目标：1、掌握圆柱、圆锥的特征，理解表面积、体积、容积的意义，认识常用的体积、容积单位。2、理解比和比例的意义和性质，理解正反比例的意义。3、巩固和深化小学阶段所学的数学知识。能力目标：1、掌握长方体、正方体的表面积与体积、圆柱和圆锥的体积计算公式，并能正确进行计算2、学会求比值，化简比和解比例，能正确判别正反比例的量，学会解答比较容易的比和比例应用题。3、通过对小学数学知识的系统复习整理，提高计算和解题能力。情感目标：1、结合教材，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义观点的启蒙教育；

4、2、培养学生做事认真、负责、细致的良好习惯。学生情况分析学生非智力因素情况分析（学习动机、习惯、兴趣等）学生学习的非智力因素主要表现在学习的主动性不强，有个别学生的学习一定要在教师、家长的监督下才能勉强完成；还表现在学习目的不明确，他们觉得的家长要我要学习，是老师要我学习；另外还表现在部分同学没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，不思上进，偶有抄袭现象发生。全班学生的知识水平分析：六（3)班共有学生52人，学生的整体知识水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础知识较为扎实，错误大多由于粗心大意造成的。但也有一

5、部分学生基础确实不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。本班差生原因分析：差生成因主要有以下几方面：1学习态度不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事；2、学习态度较端正，但受思维的局限，导致学习成绩不理想；3、学习基础差，对学习缺乏兴趣，惰性思想严重；4、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。提高教学质量措施自身素质提高措施：1、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己；2、认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水平；

6、3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。改进教学方法，提高学习效果措施：1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节；2、努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。转变差生方法及措施：1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；3、利用课余

7、时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。教学研究重点42002学年第十二册数学教学进度安排学校：班级：教师姓名：制定日期：2006/2/11周次起讫日期教学内容12.14~2.17上学期试卷分析22.20~2.24圆柱和圆锥的体积32.27~3.3圆柱和圆锥的体积、复习、单元测试43.6~3.10统计图表、53.13~3.17单元测试、比的意义和性质63.20~3.24比例尺、比例的意义和性质73.27~3.31正比例、反比例84

8、.3~4.7期中考试94.10~4.14比例应用题104.17~4.21比例应用题114.24~4.28复习、单元测试125.1~5.5五一长假135.8~5.12总复习145.15~5.19总复习155.22~5.26总复习165.29~6.2总复习176.5~6.9总复习186.12~6.16总复习196.19~6.23总复习206.26~6.30期终考试十二册数学单元计划学校：城