怎样让文字变得更漂亮说课稿.doc

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1、“怎样让文字变得更漂亮”说课稿首先，说教材1、本节课的主要内容以及在教材中的作用文字的修饰可以说在本教材中占有极其重要的地位，它不仅要求学生会打字，而且还要求学生掌握其简单的文字修饰，如：字体、字的大小、颜色、格式、特殊效果、间距等其它文字的修饰。未经修饰的文档，显得呆板、不美观，而修饰以后，可以使文字赏心悦目，丰富多彩，便于阅读。2、本节课的重点、难点重点是让学生在每一步操作前都要进行选定操作。难点是如何让学生通过菜单来完成对文字的修饰设置。3、本节课的教学目标根据教材和学生实际情况，我确定的教学目标是：教会学

2、生使用格式工具栏中的工具按钮和使用菜单栏里的字体对话框来修饰文字，以达到文章美观的效果。其次，说程序、说教法为了实现以上教学目标，结合教材特点，我设计了以下六步教学程序并采用了相应的教学方法。1、通过观察、思考的方法导入新课。具体做法如下：（出示这节课最终达到的目标修饰好的文章和没有经过修饰的文章，两者进行对比）之后，提出问题：两种修饰效果哪一种更有吸引力？很显然学生会回答“第一种”。分析“为什么第一种会更具吸引力呢？”学生们讨论。顺势提出下一个问题“第一种效果是怎样设计出来的？这就是我们这一节课学习的重点，怎样

3、让文字变得更漂亮？”（出示课题：怎样让文字变得更漂亮——文档的修饰）。通过以上种种提问，使两者的对比，在学生视觉上产生了强烈的冲击，以引起学生兴趣，激发学生的求知欲。2、讲授新课主要采取以下方法：先组织学生一起来学习格式工具栏中的字体、格式、字的大小、字的颜色这些按钮的使用方法，然后让学生在自己的机器上进行上机练习。要特别强调学生在做文字修饰前要有一步重要的操作，就是“选定”操作（出示其操作步骤）。随后讲述通过另一种方法，达到上述效果的途径，既利用格式菜单里的字体对话框，实现以上的操作。（出示操作步骤）随后让学生

4、进行上机练习。在练习的过程中，学生可能会提出下列问题：“为什么跟老师设计的结果不一样”，“为什么‘注释’两个字不是凸起的效果？”等等。我根据学生们提出的问题，引导学生自己在“字体”对话框中寻找答案，找出其相应的操作步骤，然后让学生们自己解答（出示操作步骤）。这样既锻炼了学生自己动手找答案的能力，也激发了学生学习的积极性。3、总结操作过程中应注意的问题：在进行操作前，所要操作的对象都要进行选定，要特别强调选定操作。4、巩固练习：根据以上所讲的内容，同学们整理一下你们的文章，按照正确的步骤，把文字修饰完。（出示修饰好

5、的文章）5、学生小结操作的步骤，教师归纳总结：（出示板书）选定——→字体、格式、字的大小、颜色、特殊效果、间距等。6、布置预习内容怎样才能把文字放在中间呢？或者说，行与行之间的距离太近，我们怎样才能把距离拉远呢？答案全部在下一课中，请同学们课下预习下一节课的内容。再次，说学法一堂课是否成功，除了要看教师如何教，更要看如何指导学生更好地学，在这方面，我主要采取以下常用方法。1、重视课前预习，通过布置预习范围，设置预习题进行预习。2、课堂上指导学生主动学习新知识，在学生掌握工具栏的使用后，利用格式菜单栏里的字体对话框

6、，指导学生练习对对话框的使用，提高学生的实际操作能力。3、指导学生完成课堂练习，及时纠正其错误的操作步骤。总之，本节通过巧妙设疑，启发讲授，知识对比，归纳总结，指导学习等方法的综合运用，极大地激发了学生的学习积极性和主动性，圆满的实现教学目标。