Unit1Makingfriends.doc

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1、Unit1Makingfriends一、教材分析本单元围绕着“交友”的话题来展开听、说、读、写的训练。教材以一位德国女孩Anna的博客为载体，帮助学生了解自我介绍的方法以及常用句式。作为初中起始年级的新生，规范地向全班同学自我介绍是一种必备的能力，也是自我推介的一种重要手段。语法方面A部分以特殊疑问词为训练目标,引导学生利用特殊疑问句讯问他人的个人信息。B部分重点讲授不定冠词a,an的用法，并培养学生在有关职业规划的讨论中尝试正确使用这些词。具体课型、课时安排如下：单元板块课时单元总课时全书总课时Reading2.588*8=64Listening0.5Gram

2、mar1.5Speaking0.5Writing0.5Morepractice1Studyskills/Project1CulturecornerandSelf-assessment0.5二、教学对象分析1.学生刚由小学升入中学，对新环境不太熟悉，通过交友这一活动的开展，学生之间可以增进相互了解，有利于开展本单元的听、说、读、写任务。2.学生在小学阶段就已经接触过了wh-questions以及冠词a,an,the的用法，本单元再通过系统地复习，在学习方式上引导学生学习归纳总结。三、单元教学目标1.认知目标：学习水平学习内容学习水平的描述语音1.能掌握特殊疑问句的

3、语调。2.能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文，语音、语调、句子重音和停顿基本正确。3.单元音/i:/,/i/;/e/;/æ/的拼读规则1.重点词汇age;country;dream;engineer;flat;grammar;hobby;mountain;sound;world;词汇complete;elder;friendly;German;Germanyeveryone;yourself;Japan;词组：2.拓展词汇blog;cousin;younger;3.专有名词：Anna;Bobby;Jason;Mandy;NewYorkCity;Tokyo;U

4、S;Yuki；Germany;Japan4．短语：asksbabout;livewith;closeto;gotoschool;(be)goodat;makefriendswith;allover;‘dliketo=wouldliketo;(be)farawayfrom;bestwishes;ontheinternet;inmyfreetime;hearfromsb.句型Usefulsentences:1.Helloeveryone.2.Welcometo.3.What’syourname?Mynameis….4.I’mfrom…5.Myfavouritesub

5、jectsare…..6.Mydreamisto…;7.Emailme;please.8.Whatareyourhobbies?—Myhobbiesare________/Myhobbyis_______.9.Whatdoesyourfather/motherdo?10.Ilikeswimming.11.Ihopeto…..语法1.Wh-Questionswithquestionwords:What;where;who;when;why;which;how;howoldandhowmany2.Idenfiniteartitcles:aandan读（reading

6、）1.通过阅读一个德国女孩的博客，了解自我介绍的一般方法，也为口头和书面表达作铺垫。2.熟练朗读及背诵课文。3.运用课文中所学，口头讲述出有关自己的情况及学校，家庭背景等。听(listening)1.通过听Mandy介绍自己的网友，学会记录个人信息，也为语法学习和会话作好准备。说(speaking)通过熟练掌握阅读（Reading）.听力（Listening）和语法（Grammar）板块中学习的内容，结合自身实际，向同伴介绍自己的个人信息、爱好、家底情况等。写（writing）1.完成一封关于自我介绍的电子邮件，了解电子邮件的基本格式，巩固自我介绍的基本方法。2

7、.能笔头回答课文内容提出的问题。3.能用本单元学习的重点词汇、句型进行造句。4.能写电子邮件。2.思想情感目标：1）通过谈论“交友”的相关话题，帮助学生快速适应新环境以及找到新朋友。2）结合课文的内容，引导学生通过邮件的形式结交更多的笔友，拓展自己的视野。3.能力发展目标：1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中正确运用连词使文章更连贯和流畅。3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。四、单元教学重点1.学生熟练掌握重点词语，词组及句

8、型。2．指导学生利用所学