语文人教版三年级上册激情导入.doc

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1、《秋天的雨》教学设计半截塔小学侯淑萍教学目标：1.学会本课的生字、新词2.理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。3.正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。教学重点：理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情教学难点：体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情课时安排：两课时第二课时课时目标：1．理解课文内容，感受作者对秋雨的喜爱和赞美之情。2．有感情地朗读课文教学过程：（一）创设情境，引入课题[提问]大地经过春雨的滋润，夏天雷雨的洗刷，秋雨姑娘悄悄地打开了秋天的大门，她给大地带来了丰收的喜悦，给我们带来了欢乐

2、的歌声。瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。你们想欣赏吗？（播放课件）[提问]你看到了什么？（二）跟同桌交流，回答老师的问题（三）组织初读，整体感知[提问]同学们，秋天是个美丽的季节，秋天更是个收获的季节，通过上节课的学习，你有什么收获？学生思考并回答。[提问]那我们赶快去果园里摘果子吧!出示词语[学生以“开火车”认读词语]（四）品读课文，品味意境。 1.品读第一段[教师引导]秋雨姑娘来到我们中间，给我们带来一个好消息，这就是秋天-----已经来了。 教师指名读第一自然段。[提问]为什么读得这么轻？教

3、师引导学生抓住课文里轻轻地，温柔地、没留意等词，理解其感情色彩。[提问]是呀，秋雨姑娘是轻轻地来的，谁再来读读这一段。教师引导学生进行以比赛读和齐读的方式进行朗诵，并指导学生进行互评和自评。2.品读第二段[提问]秋天的大门打开以后，你最想看什么？[学生和同桌交流回答教师的问题][提问]自由朗读第二自然段，看一看作者看到了什么？然后把你喜欢的句子画下来，再美美地读一读。[学生自由朗读][提问]如何理解“你挤我碰”“争”这两个词语。（做动作）[学生思考并回答][提问]秋天的景色这么美，想不想亲眼去看一看？教师先

4、播放课件，再对本段内容进行讲解。[提问]你们看秋雨姑娘多大方，她把那么多那么美的颜色都奉献给了大地，除了书上这些颜色，还有什么颜色？学生思考并回答。[提问]书上用一个标点符号和一个词表达秋天的色彩，是什么？学生查阅并回答（省略号和“五彩缤纷”）。教师引导学生进行配音朗读，以加深对文章的理解。3.品读第3、4段[提问]秋雨姑娘不光带来了美丽的颜色，还带来了好多香甜的气味呢！小朋友们的脚常常被勾住了。谁的脚被果园里的香味勾住了？学生联想实际生活做答。[提问]你的脚被什么香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还

5、有哪些香味？学生自由回答。教师让学生带着这种美好的情感再读第三自然段，并引导学生进行相互评价。教师引导学生进行内容过渡：秋雨姑娘还挺会关心人呢。不信跟同桌一起读第四段。[提问]秋雨姑娘举起金色的小喇叭，对动物朋友关切地说了什么？[学生根据课文内容来回答][提问]听了秋雨姑娘的话，小动物们在干什么？   [学生先讨论课文内容，再进行角色扮演]4.全班激情朗读第五自然段(四)拓展 1.搜集描写秋天的句子2.把秋天的景物画下来 3.和爸爸妈妈一起去旅游附板书设计：（是）钥匙11、秋天的雨（有）五彩缤纷色丰收的歌（

6、藏）好闻的气味味欢乐的歌（吹）金色的小喇叭声