第1课可触摸的历史——中国雕塑艺术.doc

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1、（苏少版）美术教师教学用书九年级上册第1课涟水县外国语中学学习导航年级：九学科：美术内容：可触摸的历史·中国雕塑艺术课时：2执笔：漆云审核：班级：组别：姓名：学习目标：（教学目标、重难点，教师给出）一、教学目标认知目标：通过欣赏，学生能掌握中国工艺美术的基本知识；了解不同时期中国工艺的发展；了解陶器、青铜器、漆器和瓷器的发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。技能目标：通过探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。情感目标：通过赏析，学生能感受我国工艺美术的魅力，增强民族自豪感；提高对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力，

2、培养良好的文化艺术素养。二、教学重难点教学重点：了解中国陶器、青铜器、漆器、瓷器的基本特点和艺术特色。教学难点：通过赏析，对中国工艺美术的审美特点和文化内涵有深入的认识学习过程：一、基础学习（自学新知）：课本例题《说唱俑》《铜奔马》1..基本信息：2.造型特征：3.制作工艺：4.历史价值：二、重点探究■第八大奇迹秦始皇陵兵马俑（课堂上组内合作交流）1.基本信息：兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别2.造型特征：围绕同一主题展现，与真人真马大小相似。3.制作工艺：石雕，利用山石的自然形态，依石造型，手法简练，采用浮雕和圆雕相结合的手法，有详有

3、略地做写意性的雕刻，以突出表现对象的神态与动感。4.历史价值：秦始皇陵兵马俑被誉为第八大奇迹。它以磅礴的气势、雄浑的美，向后人展示了秦始皇气吞六国、横扫八荒的惊人气魄。A.谈谈你兵马俑的艺术特色，全班讨论组内交流总结1234B.自学示例作品2：《六朝陵墓雕刻》，组内相互说说。自主学习新知■陵墓雕刻立马■宗教雕塑四大石窟■寄托思念人民英雄纪念碑示例作品1：《艰苦岁月》教师讲解1.基本信息2.造型特点：3.历史价值：三、重点探究（小组合作）圆雕和浮雕区别，人民英雄纪念碑的浮雕及作品作者，艺术风格四、美化生活雕塑谈谈你见过的广场雕塑作品A：

4、《五月的风》B：《五羊雕像》学生总结五、课堂总结跨组展示学生总结中国的雕塑艺术概述。代表作品。教师补充（苏少版）美术教师教学用书九年级上册第1课涟水县外国语中学导学案年级：九学科：美术章节：课时：2内容：1、可触摸的历史-中国古代的雕塑执笔：漆云审核：教学目标：认知目标：通过欣赏，学生能掌握中国工艺美术的基本知识；了解不同时期中国工艺的发展和审美演变；了解陶器、青铜器、漆器和瓷器的发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。技能目标：通过探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。情感目标：通过赏析，学生能感受我国工艺美术的魅力

5、，增强民族自豪感；提高对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力，培养良好的文化艺术素养。重点难点：通过赏析，对中国工艺美术的审美特点和文化内涵有深入的认识导学过程：课前促学：指导自学，检查说唱俑铜奔马1..基本信息：2.造型特征：3.制作工艺：4.历史价值：二、课堂导学1、引导小组内交流重点探究内容A.第八大奇迹秦始皇陵兵马俑（课堂上组内合作交流）谈谈你兵马俑的艺术特色，全班讨论组内交流总结1234（1..基本信息：2.造型特征：3.制作工艺：4.历史价值：）B.学习新知自主学习■陵墓雕刻立马■宗教雕塑四大石窟■寄托思念人民英雄纪念碑C

6、.自学示例作品组内相互说说。一对一交流解决疑难问题D.学生一对多交流解决共性问题教师讲解组内汇聚疑难问题三、重点探究（小组合作）圆雕和浮雕区别，人民英雄纪念碑的浮雕及作品作者，艺术风格四大石窟四、学习美化生活雕塑1.学生一对多交流示例作品A：《五月的风》B：《五羊雕像》2.学生总结谈谈你见过的广场雕塑五、课堂总结跨组展示学生总结中国的雕塑艺术概述。代表作品。教师补充六、学情检测（作业）七、教学反思（苏少版）美术教师教学用书九年级上册第1课涟水县外国语中学学情随堂检测学科：美术内容：1.可触摸的历史-中国的雕塑艺术执笔：审核：年级：九班

7、级：组别：姓名：得分：日期：1.雕塑是雕、（）、塑三种制作方式的总称。刻2.《铜奔马》是我国哪个朝代的作品（）。东汉3.下列哪件作品是中国旅游图形标志的原形（）。《铜奔马》4.秦始皇陵兵马俑所在地为我国（）。陕西临潼5.被誉为世界第八大奇迹的是（）。秦始皇陵兵马俑6.东汉霍去病将军墓前雕刻作品的是（  ）。7.龙门石窟中艺术水平最高、整体设计最严密、规模最大的一座佛像是（）卢舍那大佛8.对我国著名的四大石窟说法正确的是（）。敦煌莫高窟、大同云冈石窟、洛阳龙门石窟、天水麦积山石窟9.云冈石窟位于中国（）。山西大同11.我国四大石窟是敦煌

8、莫高窟、大同云冈石窟、洛阳龙门石窟和（).天水麦积山石窟12.下列哪件雕塑作品不属于人民英雄纪念碑上的浮雕（）。《艰苦岁月》13.下列哪件雕塑作品属于人民英雄纪念碑上的浮雕（）。《五卅运动》14.下列哪件雕塑作品不属于人