《动态电路分析》学案.doc

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1、《中考专题一一动态电路分析》教学设计平定县阳胜初级中学校郝怀庆一、考点分析，课标要求课标要求1、理解串、并联电路及其连接特点。2、知道串、并联电路的电流、屯压、电阻的特点。3、理解欧姆定律，并能进行简单计算。4、理解实际功率的意义。考点分析动态电路的分析是我省每年中考必考的电学题型，常常以选择题形式出现。它会考查到串、并联电路的特点、欧姆定律以及常用的电学仪表（主要是电压表和电流表）和元件的连接和使用，综合性很强。此类题型可以是定性分析电表示数的变大还是变小，也可以是定量计算。二、明确目标，学情分析学习内容1、分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化；2、分析开关的断开或闭

2、合引起电路中电学物理量的变化。学习目标知识与技能1.让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。2•滑动变阻器在电路中的应用及电流表和电压表在电路中的动态作用。过程与方法1.利用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解2.培养学生的物理思维模式和方法情感、态度和价值观让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦培养学生的自信心学情分析本节课是在学习欧姆定律和串并联电路特点的基础上进行的，它不仅需要一定的看图读图的能力，而且需要较高的综合分析和推理能力，因此它是学牛学习的难点，预期通过知识梳理、习题剖析和方法总结，能使学牛初步掌握电路动态分析的技能。教学重点电路过程的分析教学难点范围

3、类问题的理解教学工具多媒体导学策略讲授法、动态分析法三、学习探究，流程展示（-）问题导学，知识储备：1、串联电路中，电流特点：;电压特点：;电阻特点：；把几个电阻串联起来，相'当于增加了导体的,所以总电阻比b何一个电阻都—并联屯路中，电流特点：;电压特点：;把儿个电阻并联起来，相当于增加了导体的,所以总电阻比任何一个电阻都—2、串联电路是分压电路，在串联电路中，电阻越大的分的电压越_多或少）；并联电路是分流电路，在并联电路中，电阻越大的分的电流越（多或少）。3、在串联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变—（大或小）；在并联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变

4、—大或小）。4、有公式I=U/R得，当电压不变时，电阻越大，电流就越_大或小）；有公式U二IR得，通过电阻的电流越大，它两端的电压也越_大或小）；5、电流表的特点是电阻很（大或小），通常相当于,电压表的特点是电阻很—（大或小），通常相当于引出电路中物理量在不同的时间有所变化理解动态电路的概念动态电路一一指电路中各物理量在不同状态下的变化，主要由开关的断开或闭合、滑动变阻器滑片的调节等因素引起变化的电路。（-）典例分析，合作探究：引导一一解决动态电路的难点究竟在哪里？首先问自己三个问题：A＞这是什么电路？B、电表测量对象是什么？C、解决问题程序是什么？1、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中

5、电学物理量的变化（1）串联电路：例：当滑动变阻器的滑片P向右移动时，判断屯表的示数如何变化？（若将R1换成小灯泡，它的亮度如何变化）分析：先确定电路，再看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流的变化，最后根据欧姆定律的变形公式判断电压的变化。图1图2（1）、如图1,当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。（2）、如图2,当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化（3）、在如图3所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片卩向右移动时A电流表示数变大，灯变暗B电流表示数变小，灯变亮C电压表示数不变，灯变亮D电压表示数不变，灯变暗（2）并联电路例：当滑动变阻器的滑片P向右移动时，判断电表的示数如何变化

6、？（若将R1换成小灯泡，它的亮度如何变化）田2图8（1）、如图6,滑片P向右移动时，Al表、A2表和V表如何变化？（2）、如图7,当滑片P向右移动时，A】表、A?表和V表将如何变化（3）、如图8所示，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A的示数将（选填“变小”、“不变”或“变大”）。2、开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化引导一一1、明确断开和闭合是分别是什么电路2、画出等效电路电压表直接去掉简化电路3、根据欧姆定律判断注意串、并联电路电流、电压关系的运用例：当S闭合时，判断电表的示数和小灯泡的亮度如何变化？分析：先看好开关断开和闭合是分别是什么电路，最好画出等效屯路，然后根

7、据欧姆定律判断。（1）、在图9中，灯泡4和灯泡是联连接的。当开关K断开时，电压表的示数将;电流表的示数将（选填“增大”、“不变”或“减小”）。（2）、在图10中，灯泡J和灯泡L2是联连接的。当开关K断开时，电压表的示数将;电流表的示数将（选填“增大”、“不变”或“减小”）。O11图3、由动态电路产生的范围、类计算问题（电流表、屯压表的量程范围及滑动变阻器屯阻值调节范围和相关铭牌产生的分析问题）传感