RevisionmoduleA.doc

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1、英语互联网微写作总结反思本次的英语微写作课程课程主要围绕“微”字来展开。通过课前的分组，到组员间的讨论和拍摄照片，再到思维导图的制作，到最后的汇总和修改作文，这都充分体现了学生学习自主性和合作性的新课程要求。根据本次课堂的授课情况，我将本课总结如下：第一，营造良好的英语写作氛围，培养学生的英语写作兴趣，使学生拥有一个良好的写作动机。在指导学生进行英文写作时，通过将全班学生分为六个写作小组，让小组的成员在写作前进行交流，讨论作文的主题以及需要表达的主要内容等等，并且过后让小组成员阅读其他组员的作文，如此一来，不仅加强了同学们之间的合作与交流，也培养了学生们的写作热情及兴趣，学生们的写作动机也

2、越来越明确。第二，通过课堂与互联网的有效整合，充分提高了学生的学习积极性，扩大了信息的分享与交流，从而更好地达到了教学效果。本次的英语写作中，让学生通过互联网分享和阅读其他组的作文，大大激发了学生对英语写作的兴趣。学生通过在网络上学习，有效地提高了学生的英语写作水平。第三，从易到难，逐渐深入。本次的微写作主要围绕“微”字来展开，通过观察图片来进行简单的句子创作。在我们的平时课堂中，我们也应该多进行这种短小的英文写作，让每个学生都能够用英文表达自己的感受，从易到难，逐渐深入，为以后更深一步的英语写作打下基础。第四，通过思维导图的形式更能有效地提高学生的英语写作水平。在平时的教学过程中，我们可

3、以通过制作思维导图，把作文细化和简单化，更能帮助学生梳理写作思维，从而更好地进行英语写作。以上就是本次英语互联网微写作的课堂总结。总之，我们在英语写作教学中应按照《英语课程标准》的要求，并结合学生的具体情况，在教学思路上求实创新，帮助学生养成良好的写作习惯和掌握有效的写作方法；培养学生的学习能力、观察能力以及想象能力；拓展学生的文化视野，不断提高学生的写作能力。