2019年校园新闻稿的写法.doc

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1、2019年校园新闻稿的写法　　92019年校园新闻稿的写法校园新闻稿的写法1新闻的写法1.标题消息的标题，分眉题(又称引题、肩题)、正题(又称主题、母题)和副题(又称辅题、子题)。　　出现在报刊上有如下几种情况　　(1)多行标题。　　多行标题，一般有三行，即中间一行是正题，是标题的核心，用来揭示主题或提示重要事实;正题上面一行是眉题，用来引出正题，说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义;正题的下面一行是副标题，用来补充说明情况或说明正题或依据。　　如经贸部负责人发表谈话(眉题)希望海峡两岸实现直接贸易(正题)愿与台经贸主管部门接触协商解

2、决双方贸易中问题(副题)双行标题。　　其一，出现正题和眉题。　　如真正幸福要靠自己劳动去创造(眉题)杜芸芸将十万元遗产献国家(正题)。　　其二，出现正题和副题。　　如成都电讯局花钱“买”批评(正题)在报上登“公告”欢迎群众对通讯服务工作进行监督(副题)　　(2)单行标题。　　单行标题只有正题。　　如接受《朝日新闻》社长采访消息的标题，力求言简意明，平易亲切，准确新颖，富有吸引力。　　采用哪种标题，要酌情而定。　　2.导语消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。　　它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。　　平常所说

3、的消息的结构是“倒金字塔”式，原因就在于此。　　导语常采用以下几种写法叙述式。　　简明扼要地写出主要事实、经验，或对全篇事实材料进行综合概括，揭示主要内容。　　如“全国第一家由个体户与港商合资经营的企业——大连光彩实业(合资)有限公司，经国务院批准，1985年4月13日正式开业。　　这是《经济日报》1985年4月18日发的消息导语。　　提问式。　　把消息中要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出，然后再用事实作答。　　如“亲爱的读者，你知道灯心绒可以做夏天穿的裙子吗?上海绒布厂新生产的许多灯芯绒中，就有这样新奇的品种”。　　(新

4、华社1980年7月16日新闻稿)描写式。　　对富有特色的事实或有意义的一个侧面，用简练的笔墨进行形象描绘，给读者以鲜明的印象。　　如“一盆盆翠绿欲滴的麦冬、松柏、万年青和盛开的鲜花装点在人民大会堂的大厅里，全国妇联今天下午在这里举行联欢会。　　中外妇女1500多人欢聚一堂。　　相互握手问好，亲切交谈，共同庆祝‘三八’妇女劳动节”。　　(新华社北京1988年3月8日电)评论式。　　是对所报道的事实先作出评论性结论，然后再用具体事实来阐明。　　如“今天，新中国颁布的第一部专利法正式生效了。　　从此，脑力劳动成果被无偿占用的历史在我国宣告结束

5、”。　　(新华社北京1985年4月1日电)引用式。　　引用消息中人物深刻而富有意义的语言作为导语。　　如“女青年杜芸芸到上海司法机关，要求将继承的十余万元遗产捐献给国家，她说‘我还年轻，应该靠自己的劳动来生活，我愿意将这笔钱来支援国家的四化建设’”。　　(《文汇报》1981年9月29日)3.主体主体是消息的主要部分。　　它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。　　写主体要注意如下几点主干突出。　　消息的主体是主干，典型材料要用在主干上。　　要去头绪，减枝蔓，与主题无关的要舍弃，次要材料要简

6、略。　　内容充实。　　回答导语中提出的问题，其内容必须具体、充实，这样才有说服力。　　导语提出什么问题，主体就要回答什么问题，这样才能紧扣中心，突出重点。　　结构严谨，层次分明。　　要恰当地划分段落，有条不紊地展开叙述，安排层次有以下几种顺序一是时间顺序，按事情的发生、发展、结束的先后顺序安排层次;二是逻辑顺序，就是根据事物的内在联系来安排层次;三是时间顺序和逻辑顺序相结合，这样写严密而有条理，活泼而不紊乱。　　4.背景背景是指事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义，是为充实内容，烘托和突出主题服务的背景既可在主

7、体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。　　背景材料一般有三类一是对比材料，即对事物进行前后、正反的比较对照，以突出事件的重要性;二是说明性材料，即介绍政治背景、地理位置、历史演变、生产面貌、物质条件等;三是诠释性材料，即人物生平的说明，专业术语的介绍，历史典故的解释等，以帮助读者理解消息的内容。　　5.结语结语是消息的最后一段或一句话。　　阐明消息所述事实的意义，使读者对消息的理解、感受加深，从中得到更多的启示。　　消息的结尾方式有小结式、评论式、希望式等。　　有的消息，事实写完，文章就止住了，结尾就在事实之中。　　新闻范文

8、【标题】刘翔跨越历史捧金邢慧娜奇迹冲刺夺冠【电头】CCTV新闻联播8月28日消息【导语】今天凌晨对于中国田径来说，是一个将被永远铭记的时刻。　　在雅典奥运会男子110米栏决赛中，黄色闪电刘翔以12秒91的惊