浪之歌 ppt.ppt

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1、隔河头初级中学赵秀红欢迎大家走进今天的语文课堂浪之歌纪伯伦1、反复朗读，在朗读中整体感知浪的形象及作者思想感情。2、品读欣赏，在欣赏中把握诗文的节奏与美妙的意境。3、模仿写作，在仿写中培养创造力，想象能力及表达能力。学习目标初读---走进诗境要求：感受海浪的美好情感注意节奏、重音等chìdǎoniùkuìcuìdì注意字音、掌握字形炽热()祷词()执拗()馈赠()憔悴()真谛()长吁短叹海誓山盟品读---赏析美点1、文中那些句子、词语表现了浪的个性，表现了怎样的个性？可以用我读到了“的浪”的形式表达。2、海浪唱出了怎样的歌？(划分结构)品读---赏析美点找出文中所使用的修辞方法，看看这些修辞方

2、法在这里的作用是什么，它写出了浪的什么特点。悟读---体会情感散文诗中，作者仅仅在写海浪吗？难道只是为了表现海浪对海岸爱情的忠贞、专一、热烈吗？了解作者纪伯伦(1883--1931),黎巴嫩诗人、画家。远在少年时代,为了生存，他同家人不得不背井离乡，不远万里来到美国求生。后来，立志报国的诗人，又被“莫须有”地遭到放逐，在自己的国土上,连立足之地也没有。然而这种与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情。相反，他爱之更深，思之也更切，常常在自己的诗作里,对祖国寄予深厚的恋情。《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。诗中借助丰富的想象，艺术的描绘了浪花的形象，文中的海浪非常可爱，它以自

3、己的活泼、善良和慷慨印证了一个最终的哲学，它有着坚定的信念和执着的追求，它的世界里洋溢着对生活澎湃的激情，充满了对万事万物的爱，而文中的海浪不正是诗人自己的写照吗？体味情感品读诗境感受海浪的美好情感妙笔生花仿写训练：一粒沙、一棵树、一株草、一片云……都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_____之歌”为题,写一首散文诗，展现你对人生的思考和感悟。（200字左右）作业布置1、有感情的朗读课文，2、自读《雨之歌》和《组歌》中其他三篇散文诗。谢谢！