语言要连贯 (4).ppt

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1、一花一世界，一叶一菩提。大自然的草木荣枯，候鸟去来，总能牵动人们的情思……一朵小花，会震颤一个人的心魄；一树繁花，会撼动一个人的灵魂。紫藤萝瀑布宗璞复习明目标1抓住景物特征2调动多种感官3遵循一定顺序4运用各种修辞品味、推敲修辞句，进一步体会本文生动、形象的景物描写。例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。赏读品修辞例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。赏读品修辞这句话运用了比喻的修辞方法，把每一朵盛开的花比喻成张满了的帆、和忍俊不

2、禁的笑容，不仅形象生动的写出了紫藤萝花怒放的特征，盛开、张满、鼓鼓、绽开等几个词更传神的表现了紫藤萝花旺盛的生命力。从而表达作者对藤萝花的喜爱、欣赏之情。赏读品修辞请同学们快速默读2-6自然段，划出自己认为最精彩的修辞句，并写一写它为什么精彩？赏读品修辞请用这样的句式表达：1请同学们和我一起看第页第段的这句话（哪句话要读出来）2这句话运用了的修辞方法写出了（外在特征），表现了（内在含义），从而表达了（作者情感或心情）。注意：比喻写出把什么比作什么，找相似点。拟人找出拟人化的词语，析词本义、语境义。下一张234562从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中

3、垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。返回3这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！返回4“我在开花！”它们在笑。返回5“我在开花！”它们嚷嚷。返回6每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不

4、禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。返回巩固明方法1明确作者运用的修辞方法。2所写景物的外在特征。3想要表达的内在含义。4作者所要表达的情感。拓展试提高（如果没有修辞怎么办？）2所写景物的外在特征。3想要表达的内在含义。4作者所要表达的情感。1明确作者运用的修辞方法。1抓住句中富有表现力的形容词、动词、副词……《生命之芯》15．阅读选文，完成填空。大自然的草木荣枯、候鸟去来确实总是牵动着我们的情思，引发我们的联想，更启迪着我们的生命。同学们，但愿你们每个人都是一朵小小的紫藤萝花，酝酿自己的花舱、装满生命的酒酿，张满帆在闪光的花瀑上冲浪，在花河上远航！

5、小结送赠言作业巧延伸1．从语文知识或者思想认识的角度谈谈这节课的收获。2.完成拓展阅读《生命之芯》。