PEP小英六下Unit 4 B Read and write.docx

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1、PEP小英六下Unit4BReadandwrite教案点军小学：何江华一、学情分析：1、学生:经过前2单元的学习，学生对一般过去时有一定的理解，但还要进一步的巩固！2、教材：3、课程：二、三维目标剖析：1.能够通过讨论动物的速度和自己的情绪回忆已知的相关话题背景知识及话题词汇。2.能够在短文中捕捉不同类型的信息，提炼主旨大意，并进行简单的推理。3.能够根据阅读所获取的信息完成短文梗概，将短文转化为对话形式。4.能够从短文中找到核心词汇与句型，仿写自己的梦。三、教学法1、教法：情景法、交际法2、学生：任务式教学、分

2、享式教学四、教具及信息技术设备设置说明，所有应用环境及软件的说明。教具：准备九张思维导图模板。应用环境：具有电脑的教室或录播室。资源准备：相关的课件及教学光碟。。五、教学过程Step1.Enjoyasong：(Tellmeaboutyourholiday歌曲暖场。)Step2.介绍评价操作规则。将全班分为九大组，每个组内有九张句子卡片，每表现好一次，学生均可获得一张或几张句子卡片，看哪一组最先获得九张卡片，然后将所得九张卡片句子排序，就组成本节课的Mike’sdream的核心内容。Step3.Presentati

3、on（新授）(1)复习动物词汇，引出cheetahT：Whatanimalsdoyouknow?(比较级对比)T：Whatanimalscanrunveryfast？（2）导入新词dream,引出话题Mike’sdream.①生快速阅读短文，给图片标序号。②生细读短文，找出不懂的词句，全班共同答疑。③利用图片讲解第一自然段，引出问题，HowdidWuYifanfeel？Whatmakesyoufeelworried?引出第二自然段问题Whathappenedthen?同样的方式引出问题DidWureallywin

4、？引导生思考回答。并用图片解释部分难以理解的词句。④生跟读短文，提醒注意连读和爆破音。⑤快速默读短文，圈出动词的过去式，针对重点讲解。⑥Listenandfillintheblanks（SB39）.⑦对评价小结，引导学生梳理出本节课的思维导图，生按照思维导图进行复述。Step4Consilidation以自己的梦为样本，指导学生仿写自己的梦，先组内分享，然后全班分享。Step5、Homework.分层作业：生任选一项完成。1.Readthetextfluently（流利地）。（)2.Retell(复述）WuYif

5、an’sdreamtoyourparents。（）3.做一个minibook，记录下你的梦（）