跳高说课流程.doc

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1、跳高说课流程（供参考）各位评委、老师大家好，我是东莞代表队的郑俊强。今天我说课的内容是跨越式跳高。本单元共3次课，本节课是本单元计划中的第1次课。因本课教学需要，我选取了原地起跳踢腿练习作为辅助性教学内容。【指导思想】本次课以《新课程标准》为依据，坚持以育人为中心，树立健康第一的指导思想。【教材分析】（10%）本节课在教材选择上，根据学生的特点与新课标的要求，而跳高属于竞技体育项目，奥运会刚刚结束，学生的奥运情节很重，所以选择了跨越式跳高为主教材；“残奥会”有很多人不愿意看，因为看了以后，心里不是

2、很舒服。我就想利用这个来增强学生社会适应能力，培养团队意识和合作能力，以拓展运动为目的的模仿“残奥会赛场”为辅教材。重点：过竿动作。难点：摆动腿与移髋结合。【学情分析】小学六年级的学生好奇心很强，接受、理解能力也很强，具有一定的模仿能力和空间想象能力。我校的学生有喜欢跳橡皮筋的习惯，利用这个特点，将学生引导到跨越式跳高的学习上来。为了培养学生对同学之间的信任和合作能力，特别设计了以拓展运动为目的的模仿“残奥会赛场”。学生有奥运情节，所以为学生设计了两个奥运赛场，让学生有一个充分展示自己的舞台。【教

3、学目标】（15%）基于教材和学情分析情况，依据新课标中的课程目标要求我对本课的教学目标确定为：1、积极参与各种形式的跳和跨越式跳高练习，学会安全地进行体育活动，发展学生跳跃能力和身体的协调性。52、通过模拟“残奥会赛场”做拓展游戏，让学生相信伙伴，增强社会适应能力培养学生的团队意识和合作能力。【教学方法】(20%)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。这节课我先讲解再示范，让学生自主、合作、探索中学习。通过用学生自己玩橡皮筋引导学生进入主教材的学习，通过教师的示范给学生

4、以建立正确的动作技术，用奥运赛场给学生以展示自己的机会。以拓展运动为目的的模仿“残奥会赛场”，培养学生对同学之间的信任和合作能力。给学生营造一个“两个奥运都精彩”赛场。【教学过程】(40%)：课堂常规——准备活动——跳竹竿舞——学习跨越式跳高——“奥运赛场”——拓展游戏“残奥会赛场”——放松小结。开始部分：常规，检查人数，安排见习生，教师语言引导，慢慢进入课堂。准备部分：在音乐的伴奏下做一套自编的竹竿舞（设计三步一跳的节奏），可以调动学生学习的兴趣，激发他们对跨越式跳高这个项目的喜爱，最终促进学生

5、对这节个运动技能的学习基本部分：首先，教师给学生讲解动作要领，因为这个阶段的学生虽然接触过跳跃教材，但对于跨越式跳高，他们还是处于泛化阶段，所以教师对学生讲解动作要领，然后要做正确的示范动作，最后组织学生对跨越式跳高进行分解练习。(1)调动学生在跳竹舞的基础上做直线助跑向上起跳练习。（三步一跳的节奏）教师通过讲解示范引导学生自主掌握节奏和动作要领。给学生一定时间合作探讨，自主练习，让他们自己领悟动作。(2)讲解单竹竿，双竹竿，斜竹竿的练习方法，组织学生练习，同时5同学们认真观察，了解练习方法。接着

6、教师讲解三到五步的过竿动作，引导学生分成四个小组练习，在指定的区域里，练习过连接起来的适当的高度竹竿。在这个环节，教师安排两个人站在一定的区域里提好竹竿，其他同学练习，主要体验单脚起跳，臀部先过的动作。（提竿的同学轮换）教师在学生练习的过程当中，进行巡视，注意纠正错误动作，并对完成动作较好的同学进行表扬，对不能较好完成动作的同学进行指导和鼓励。(1)随着同学们练习动作的熟练程度，进行分层，按照掌握动作熟练程度各分成两组，掌握动作好的同学可以适当调整高度，他们在练习的过程当中可以分组合作，讨论，并自

7、主练习，让他们在这个过程中自己领悟动作，跳过更高高度的竹竿。而教师着重在掌握较慢的同学当中巡视，及时纠正容易出现的错误动作，并指导学生练习。(2)集合学生，调好适当高度，让学生展示学习的过竿动作，随机抽学生出来，对掌握动作好的进行表扬，对掌握动作较慢的同学进行纠正并鼓励他们向好的同学学习。(3)  游戏（取竿和传竿），安排此游戏的目的是让学生在紧张的学习中，放松情绪，激发兴趣，并弥补了新授课运动量不足的缺点，使整个课堂量的安排更加合理。结束部分：为了消除激烈紧张的运动疲劳，通过听音乐放松上下肢来调

8、节心情，身体得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。并总结本节课情况，表扬掌握动作好的同学，对其他同学进行鼓励，宣布下课，收拾器材。预计运动负荷：运动强度50，练习密度：45%，平均心律：135次/分。5场地器材：踏跳板，录音机，球以上是我对跨越式跳高教学内容的设计陈述。我的说课到此结束，谢谢各位评委、老师。55