诗歌鉴赏之读懂诗歌.ppt

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1、高三复习之诗歌鉴赏诗歌鉴赏之读懂对诗歌的纠结——1.关于读懂诗词.2.文人情感的复杂性和特殊性.3.关于手法技巧等.(1)文人抒情（藏情）方式；(2)景物的描写方法；诗词鉴赏之读懂情感手法咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。  转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。你如何读懂下面一首诗？情感？手法？读懂诗歌之读题目从诗歌题目里你可以获得哪些信息——《宿桐庐江寄广陵旧游》《同诸隐者夜登四明山》《竹轩诗兴》《中夜起望西园值月上》《孤雁》《柳州榕叶落尽偶题》题目对理解情感的重要性——近试上张水部（唐朱庆馀）洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问

2、夫婿：画眉深浅入时无？【思考】诗的主旨是什么？酬朱庆馀（唐）张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足人间贵，一曲菱歌敌万金。秋夜喜遇王处士（唐）王绩北场芸藿罢，东皋刈黍归。相逢秋月满，更值夜萤飞。1.解读诗歌的思想感情：归隐生活的闲适、快意。（田园生活）2.诗人写了哪些“喜”？前两句写农作之“喜”；后两句既写秋夜景色美之“喜”，又写遇见友人王处士之“喜”。读懂诗歌之读注解与作者春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周朴（?～878）：字太朴，吴兴人。②消魂；这里

3、形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，古属秦国。注解的作用——读懂诗歌之结构特点和文化积累读懂诗歌之物象点染天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。3.万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。思想情感的一般性理解——1.羁旅漂泊的愁思孤寂，离别怀人的凄凉孤苦；2.建功报国的渴望，仕途不顺（前途渺茫、怀才不遇）的孤寂；3.伤春、惜春、悲秋，感怀时光流逝，人生苦短；4.吊古伤今，忧国伤时，感慨昔盛今衰；5.闲适（豁达、豪迈，高洁、孤傲）之情，山水（隐逸情怀、田园生活）之乐；抒情方式（

4、如何抒发……）——1.直抒胸臆2.借---抒情借景抒情（情景交融）借物抒情（托物言志、象征）情之借古讽今（借古伤怀）借细节、动作抒情景物描写技巧之——修辞：比喻、拟人、夸张、对仗、借代、用典动静：动静结合、以动衬静感官结合：视觉、听觉、嗅觉、触觉虚实：虚实结合、以虚衬实、化虚为实层次：远近、上下用词：景情关系之——衬托与反衬（乐景衬哀情）诗词之命题角度推想——1.表达了怎样的（复杂）感情。2.用怎样（如何）的技巧手法、抒情方式。3.描绘了怎样的画面（形象、景色、场景、意境）4.某个词、句的鉴赏（妙处）。如果你来命两个题，你会作怎样的一般性搭配？为什么？咏怀八十二首　阮籍林中有奇鸟，

5、自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。[注]①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。（1）诗二、三两联体现了“凤凰”怎样的品性？（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。1.结合全诗，简析颔联的妙处。2.“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。  转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。诗歌鉴赏之答题规范（以山东卷分值8分为例）1.画面、形象：分析语+概括语（2+2）2.情感

6、：概括语+分析语（2+2）3.手法：点手法+拓展+效果（1+1+2）4.炼字：字义+句意+字对情感的表现力；赏句：点手法+拓展+效果（1+1+2）1.这首诗表现了诗人怎样的感情？请简析。表现了对唐朝国势衰微的感慨。（情感概括语）诗人春日眺望，一片荒凉，见古碑，行路尽是黄沙，想当年秦何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰。（分析语）2.你认为该诗是如何处理情景关系的?触景生情，融情于景。（点手法）诗人春日远眺，触景生情，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，（拓展手法）渲染了萧瑟凄凉的环境，抒发了怀古伤今之情。（效果）简析这首宋词的人物形象。描写了一位曾经金戈铁马、驰

7、骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线（分析语）的抗金英雄形象。（概括）开头两句描写了怎样的景色？开头两句描写了清晨起航时，江南水乡风雨潇潇，落叶飘飞（分析语）的深秋萧瑟凄凉景色。（概括语）后人认为“支离笑此身”中的“笑”内涵丰富，请结合全诗谈你的理解。笑，是苦笑。（字义）诗人追忆往事，倍感寂寥孤苦；回到现实，自己年老体迈，病体缠身。（句意）一个“笑”字，将内心的无奈、漂泊、辛酸与不平之气表现得淋漓尽致。（对情感的表现力）赏析“秋在黄花羞涩处”中“羞