高一英语词汇课件.ppt

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1、语言知识教学------词汇教学揭示词义的方法借助同义词Rubbishmeansdust,oranythingworthless.“takecareof”means“lookafter”利用反义词“good”means“notbad”.“young”means“notold”.利用对称词man—womaneast--west揭示词义的方法:利用语言情景利用实物的用途Iwalkwithmylegs.利用动作的目的Iparkedmycaratthestation.利用因果关系Hekeepsshivering.Hemustbecold.对比事物的特征Snowiswhite,andcoa

2、lisblack.借助事物的自然顺序ItisMondaytoday.ItwasSundayyesterday.用英语解释词义定义法Areadingroomisaroomforreadingandwriting.注释法Heofferedtogo.Hesaidhewaswillingtogo.语法教学语法在英语教学中的地位语法教学的反思语法教学的目标语法教学的原则语法教学的模式语法在英语教学中的地位语法学习是学生终身学习的必要条件学得外语必须学习语法语法是掌握语言必用的工具教学方式决定了必学语法学习语法有助于掌握语言形式Task1:Doyouagreeordisagree?Stude

3、ntsneedtobegivendetailedgrammarrulesiftheywanttolearnaforeignlanguagesuccessfully.Childrendonotlearngrammarruleswhentheyacquiretheirfirstlanguage,sotheydonotneedthemeitherwhenlearningaforeignlanguage.Ifstudentsgetenoughchancetopracticeusingaforeignlanguage,theydonotneedtolearngrammar.Knowingg

4、rammarisnotenoughforrealcommunication.Grammarshouldbetaughttohelpstudentstoanalyzedifficultstructuresintexts.语法教学的反思混同口语语法和书面语语法重语法教学就是一味灌输语法规则分散处理就是淡化语法教学认为交际法就是反对教语法语法教学的目标《标准》中语法教学不论在教学目标上还是在教学内容和教学方式上与传统的语法教学与很大的不同。在三个过渡级分别提出了“功能”和“话题”的目标，打破了“语音+语法+词汇”的知识体系，说明语法教学真正的目的并不只是语言形式或语法知识本身，而是应该

5、在特定的语言情景中运用语言形式达到交际。在“功能”和“话题”的目标中突出语言运用能力的培养，强调语言知识在实际交际中应用，体现了语言形式与语言功能相结合的指导思想。语法教学的原则系统性原则交际性原则多样性原则语法教学的方法归纳、演绎法口语活动法任务学习法语法听写法系统复习法CR活动语法教学的一般方法和操练形式归纳纠错法导出法比较法造句替换练习笔头作业UsingpromptsforpracticeUsingpromptshasalsoprovedtobeaneffectivewayofgrammarpractice.Thepromptscanbepictures,mimes,tab

6、lesorkeywords.Practicebasedonpromptsisusuallymeaningfulpractice.Usingpictureprompt.Thestudentsareaskedtoproducesentencesbasedonthepicturesprovided.(Whataretheydoing?)Usingmimeorgesturesasprompts.Theteachercaninvitethestudentstoaskquestionslike“Whatwereyoudoingat7o’clockyesterdayevening?”or“Wh

7、atdoyouliketodoinyoursparetime?”Insteadofansweringthequestionsdirectly,theteacheractsouttheanswersbymimingandtheninvitesthestudentstoguesstheanswer.Usinginformationsheetasprompts.Usingkeyphraseorkeywordsasprompts.Usingchainedphrasesforstoryte