高考政策解读.doc

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1、考试策略不当的几种因素我们平时的复习已经够全面了，但自己一到考场就显得自己什么都不会了，我觉得出现这些情况是考试的策略不对，考试策略受多方面影响，下面由专家给我们讲述考试策略不当的几种因素，希望大家多多注意。1、考场时间分配不合理：平时没有从心理上把练习和考试作为正式考试来对待，没有把一般性的考试作为训练考试时间分配的练兵场，导致正式考试时虎头蛇尾，眼睁睁看着自己熟悉的题却没有时间下手。2、紧张现象：答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来。这与心理紧张、心态失衡有关。在答题时要从容不迫沉着冷静，这需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。3、畏难现象：见到生题或难题便心烦意乱，乱了方寸。这与心

2、理应激反应有关，破坏了考试竞技场上应有的状态，平时就要克服急躁心理，化解不良情绪，提高自信心，消除烦躁不安、焦虑紧张的心态，做到心平气和情绪稳定。这也需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。4、考前失眠：表现在考场上无法集中精力，逻辑思维混乱，反应迟钝，计算失误。主要缘于压力过大、始终处于焦虑状态。这同样需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。比如，平时就要多进行心理心态的调整和引导，培养和提高自己的心理素质，达到心理稳定从容不迫。此外，当不幸处于焦虑状态时，可以问一问自己：“我焦虑的是什么?”“这种焦虑对结果有帮助吗?”“有哪些方法可以解决?”除了学习一些消除紧张的办法还要学会暗示自

3、己“我会有办法解决!”影响我们考试发挥的策略错误有很多，我们要根据自己的实际情况去对待，应该编制自己的应对方法，只有这样才不会由于策略错误而失分遗憾。高考综合改革：选考科目成绩转换后计入总分日前，教育部部长助理林蕙青、基础教育二司司长郑富芝、高校学生司司长王建国做客“微言教育”微访谈，围绕“考试招生改革”主题与网友交流。郑富芝透露，三门选考科目不同，难易程度不同，成绩不能直接比较和简单加总，因此必须将成绩进行转换，以保证考试成绩公平与科学，具体转换办法由试点省份研究确定。郑富芝强调，计入高考总成绩的学业水平考试科目，必修和选修内容学完后参加考试。其他科目学完必修即可考试。为防止高三学生

4、只学语数外，教育部要求学校合理确定每个年级特别是高三年级的授课数量，防止集中突击考试，提前结束课程。“根据学科特点采取不同考试方式，语数外，政史地，理化生采用以纸笔测验为主的书面统考。音体美等学科一般采取现场展示、实践操作等方式。计入高校录取总成绩的科目，考试内容包括必修和选修。其他学科只考必修，成绩合格即可。”郑富芝说。针对网友提出“随学随考怎么考，卷子怎么出，试卷安全如何保证”的问题，郑富芝回应道：“高中各门课程学习时间不同，有一年、两年等，每门学完后可参加省里组织的统考。省级专业命题机构按国家课程标准统一组织命题，确保试题科学性；在高考标准化考场考试，确保考试安全；统一阅卷程序、

5、标准和方式，确保评分准确。”同时，郑富芝指出，高考命题一直是依据高校人才选拔要求和国家统一规定的课程标准（过去称教学大纲），不是依据某个版本的教材，统一命题不影响现行教材的多样化。对于颇受家长们关注的“体育、艺术特长生”问题，王建国说：“目前，教育部正会同有关部门，按照积极稳妥的原则，综合考虑多方面情况，研究制定相关政策和实施步骤，尽快出台有关文件。”同时，他还指出，本改革方案涉及的是艺术特长生，不涉及报考艺术院校艺术专业的艺术类考生。林蕙青指出，上海、浙江今年将出台高考综合改革试点方案，从今年秋季新入学的高一学生开始实施。两省市高二、高三学生和不进行试点省份的学生继续实施现行高考办法

6、。按照“三年早知道”原则，各地高考综合改革方案会提前三年向社会公布。此外，林蕙青还表示，在高考综合改革试点省份，计入考生总成绩的三个选考科目，由学生根据高校招生要求和自身特长自主选择，可以文理混搭，六科的分值比重是一样的。