青藏地区 自然特征与农业.doc

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1、初中地理教学设计模板学校：赣榆区厉庄初中教材版本：人教版教师孙秀芹年级八年级学生人数35授课时间2016-5-16课题《青藏地区自然特征与农业》课时安排1课时第1课时授课类型综合课一、学情分析本校学生地理基础较为薄弱，在分析区域地理方面还存在很大问题，因此在教学中应重点教会学生分析区域地理的方法。二、教材分析本节内容是青藏地区自然特征与农业的第1课时——旨在了解我国青藏地区自然环境的特征。三、教学目标设计·知识与技能1通过读图，指出青藏地区的地理位置、范围；2通过阅读，说出青藏地区的自然环境特征；3了解青藏地区的农业，并结合所学，归纳农业与当地自然环境的关系。·过程与方法通过搜集青藏

2、地区的自然环境特征，讨论交流后，说出青藏地区地理环境对人们生产生活的影响（衣食住行），并进行简单的举例说明。·情感态度与价值通过对本节的学习，培养学生运用地理原理来解释地理现象的能力，并树立区域地理的学习观。四、教学重点难点·教学重点青藏地区的自然环境对人们生产生活的影响·教学难点河谷农业的成因五、教学方法（学法）讲授法、谈话法六、教具准备多媒体七、教学过程设计教学环节1教学过程导入新课教师活动提问：“上节课我们学习了西北地区，知道沙漠之舟指的是？那有同学知道高原之舟指的是？”学生活动思考并回答设计意图复习导入，强化记忆。教学环节2教学过程青藏地区的地理位置、范围教师活动展示“我国四

3、大地理区域图”、“青藏地区图”学生活动看书、看图并归纳设计意图培养学生归纳总结的能力。点拨：位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山-祁连山以南。有“世界屋脊”之称。“远看是山，近看是川”教学环节3教学过程青藏地区自然环境特征及对人们生产生活的影响。教师活动展示青藏地区的地形、气候、水源等图片资料学生活动看图归纳、做好笔记设计意图培养学生读图能力。点拨：自然特征青藏地区地形高原气候高原山地气候水源众多，是我国大江大河的发源地。能源太阳能、地热能影响：衣穿藏袍食吃糌粑、喝酥油茶住住平顶碉房行交通工具牦牛教学环节4教学内容河谷农业的成因教师活动点拨学生活动看书总结、并思考设计意图培养学生独立

4、思考的能力。点拨：青藏地区气温较低，日照较长，在一些海拔较低的地区，气温较高，土质较肥沃，适宜喜温凉的青稞、小麦等作物的生长。八、板书设计1地理位置、范围2自然特征以及对人们生产生活的影响3河谷农业的成因九、习题拓展完成课后活动题十、作业设计完成自主预习与测评、地理填充图册十一、学生学习活动评价设计十二、反思重在教会学生学会分析区域地理的方法