语言运用专题复习.ppt

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1、语言运用专题赞美性语段推荐词考试22题考点23题考点2011年汕头一模电视节目漫画内容建议准确简明书法比赛宣传语准确鲜明生动2011年汕头二模蚂蚁逃生句式转换压缩简明母亲节手机短信得体鲜明生动2011广东高考选词填空短句长句准确连贯句式简明串台词元宵中秋连贯得体鲜明生动2012年汕头一模资源回收标志准确简明爱心卡得体生动2012年汕头二模座谈会准确简明连贯颁奖词得体生动高考及模拟考试题示例生动，是指所用的词、句要具体、形象，有感染力。——华南师大钟明立教授“生动”通常与“简明、连贯、得体、准确、鲜明”

2、中的一种或几种显性或隐性地综合出现在题目的要求中，分值一般6分。【2012汕头二模】23.下面是“感动汕头10人物”石泽萍的事迹，请阅读后，代组委会给“石泽萍”写颁奖词。石泽萍，女，20岁，汕头市龙湖区鸥汀街道万石社区居民、汕头渔洲中学学生。她勇救落水儿童发生在2010年5月1日，当时她正在家中复习功课，隐约听到喊救人的声音，她放下手中书本急速向鱼塘方向跑去，眼见两个小孩在鱼塘中很快就要被淹没了，这时石泽萍不假思索地跳入鱼塘，向孩子游去，此时孩子已经下沉，她拼命向鱼塘中间游去，先奋力抓住其中一个，将孩

3、子拖到鱼塘边，她不敢作片刻停留，马上转身，向第二个落水者游去，虽然此时她已全身乏力，但她还是奋力将第二个孩子救起。在救人的过程中，她义无反顾。勇救两名溺水儿童后，大家问她，当时是怎么想的？害不害怕？她的回答非常朴实：“我还没来得及想，就跳下去了。救人要紧！”要求：⑴不超过60字，⑵语言亲切、得体、生动，⑶至少运用一种修辞手法。23.下面是“感动汕头10人物”石泽萍的事迹，请阅读后，代组委会给“石泽萍”写颁奖词。审材料：材料中有哪些重要信息？全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：事迹：重要词语：性格

4、：意义：【2012汕头二模】23.下面是“感动汕头10人物”石泽萍的事迹，请阅读后，代组委会给“石泽萍”写颁奖词。石泽萍，女，20岁，汕头市龙湖区鸥汀街道万石社区居民、汕头渔洲中学学生。她勇救落水儿童发生在2010年5月1日，当时她正在家中复习功课，隐约听到喊救人的声音，她放下手中书本急速向鱼塘方向跑去，眼见两个小孩在鱼塘中很快就要被淹没了，这时石泽萍不假思索地跳入鱼塘，向孩子游去，此时孩子已经下沉，她拼命向鱼塘中间游去，先奋力抓住其中一个，将孩子拖到鱼塘边，她不敢作片刻停留，马上转身，向第二个落水者

5、游去，虽然此时她已全身乏力，但她还是奋力将第二个孩子救起。在救人的过程中，她义无反顾。勇救两名溺水儿童后，大家问她，当时是怎么想的？害不害怕？她的回答非常朴实：“我还没来得及想，就跳下去了。救人要紧！”要求：⑴不超过60字，⑵语言亲切、得体、生动，⑶至少运用一种修辞手法。全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：石泽萍汕头高中女生事迹：勇救两名落水儿童重要词语：奋力不作片刻停留全身乏力义无反顾性格：朴实坚定勇敢意义：救了两个儿童生命，让两个家庭避免悲剧，让社会感动【参考答案】用两只手抓住奄奄一息四只手

6、，用两个肩膀顶起即将倾斜两家，用青春热血燃烧着生命希望。你早就想好：危急时刻，需要义无反顾。全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：石泽萍汕头高中女生事迹：勇救两名落水儿童重要词语：奋力不作片刻停留全身乏力义无反顾性格：朴实坚定勇敢意义：救了两个儿童生命，让两个家庭避免悲剧，让社会感动她是泽中之萍，柔弱却勇敢，为两个孩童撑起生命的绿色；她是潮汕之星，朴实而坚定，让两个家庭避开绝望的重击。全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：石泽萍汕头高中女生事迹：勇救两名落水儿童重要词语：奋力不作片刻停留全身乏

7、力义无反顾性格：朴实坚定勇敢意义：救了两个儿童生命，让两个家庭避免悲剧，让社会感动如果重临那一险境，她仍然不会稍做停留；如果再做一次选择，她依然会义无反顾。忘却自己，牵挂他人，她有着最纯朴美好的心灵！颁奖词，颁奖典礼，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的文稿。一般优美，深刻，与优秀人物的事迹相辉映，进而感染、激励观众。语言简洁、评价深刻、富有情感赞美性语段赞扬性语段即对某人、某事、某现象、某行为表示赞扬的话语。例如对见义勇为行为的赞扬。5.你身边应该也有不少能感动你的人物，请结合你的生活经历与体验，

8、为你最喜爱的老师设计一则赞美性语段，要求结合老师的学科特点。扬扬洒洒，您用双手擦亮了那份叫做“数学”的星空；勤勤恳恳，您用行动诠释了那份叫做“教师”的责任。意气激昂，精神振奋，数学教学是您不变的灵魂;年华已逝,岁月不老，学生成才是您一生的夙愿。您用血汗浇灌学生的未来，您用激情铸就学生的辉煌。对象：事迹：特点：品格/个性：意义：某学科老师（语文、数学、英语……）教书、育人（教师身份）学科特点、内容认真负责、教学严谨、严肃严厉、亲切幽默、知识渊博、爱岗敬业…