《湖心亭看雪》.ppt

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1、西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。能真正领山水之绝者，尘世有几人哉！——明·汪珂玉湖心亭看雪张岱1、反复诵读课文，能借助课文注释理解文意。2、品味雪中西湖奇景，了解白描手法。3、体会作者的情感。一、学习目标作者简介张岱字宗子，号陶庵，别号蝶庵居士，晚号六休居士，。张岱为明末清初文学家、史学家，其最擅长散文，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等绝代文学名著。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，表现出对故国的怀念，流露出不少伤感情绪。1、自读课文准字音。要求：读准字音、读通句读。2、译读课文明大意。要求：借

2、助课文注释疏通文意。概括文中所叙事件。3、再读课文赏雪景。要求：找景、读景、绘景。4、又读课文品雅趣。(思考：文中流露出作者怎样的情感?)二、学法指导湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒,炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃

3、曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”三、自主学习、合作探究1、自读课文准字音。（读准字音、读通句读）gēngcuìnásōnghàngdàngchóngzhēnzhān2、译读课文明大意。（要求：借助课文注释，画出不懂的词句与同学讨论，疏通文意。）概括方法：先从文中找出标志中心事件的语句。再结合叙事的相关要素加以补充。提示：找出时间、地点、人物、事件等概括文中所叙事件解释下列画线的词语人鸟声俱绝是日更定强饮三大白湖中更有此人上下一白客此及下船这一天酒杯还客居等到消失全四、学习反馈，精讲点拨3、再读课文赏雪景。（1

4、）请找出文中写景的句子。要求：请用“我从‘’句中读出了西湖雪景的”这种句式说话。（2）请同学们对照文中写景的句子，并分析它们有什么特色？本文运用了白描手法在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字，朴实地进行描写的方法。4、又读课文品雅趣。（3）大雪三日，天寒地冻，作者为何更定之时，夜深人静的情况下，独往湖心亭看雪？反映了他怎样的志趣和情怀？（1）“独往湖心亭看雪？”一句中的“独”字怎么理解？文章开头说“独往湖心亭看雪”后来又写到两三粒而已，而且后边舟子也出现了，这是否矛盾？（2）在舟子眼里张岱是一个怎样

5、的人？用文中的一个字来概括。资料1：好结纳海内胜流，园林诗酒之社，必颉颃（自信地参与）其间；累世通显服食豪侈，蓄梨园数部，日聚诸名士，度曲徵（按谱填词）歌……《山阴县志》资料2：陶庵国破家亡，无所归止。披发入山，駴駴为野人。故旧见之，如毒药猛兽，愕望不敢与接……因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。《陶庵梦忆序》陶庵国破家亡，无可归宿之处。披头散发进入山中，形状可怕地变成了野人。亲戚朋友一看到我，就象看到了毒药猛兽，愕然地望着，不敢与我接触……因而回想我的一生，繁华靡丽于转眼之间，已化为乌有，五十年

6、来，总只不过是一场梦幻。独爱莲之出淤泥而不染----周敦颐（宋）江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。采菊东篱下，悠然见南山----陶渊明（晋）----柳宗元（唐）五、拓展延伸，寻觅知音解衣欲睡，月色入户，欣然起行----苏轼（宋）人无癖不可与交，以其无深情也；人无痴不可与交，以其无真气也.------《陶庵梦忆》六、作业布置预习提示（1）课后阅读张岱的其它作品，写一篇读后感，谈谈“我眼中的张岱”。1、背诵全文，积累重点词句。2、课后小练笔。（任选一题认真完成）（2）试用白描手法描写一处景色。