小学英语教师新学期教学计划.doc

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1、小学英语教师新学期教学计划  一、指导思想:  紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,认真贯彻落实"备、教、批、辅、考"五个环节工作。全面提升教育教学质量,突出工作创新,展开切合实际的教学活动,提升课堂教学水平,促动自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。  二、主要工作任务  1、认真学习"新课程理念",了解新的教育教学动态,利用网上资源查阅相关教学活动信息,观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习新的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有一定的质量,全学期8次。在本学期末上交一篇高质

2、量的教学论文、案例或教学反思。  2、端正态度、提升理解,了解新课程理念,以适合新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促动共同提升。在本学期按学校要求听课20节以上,内容真实,并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。  3、认真理解掌握"备、教、批、辅、考"的基本要求。  三、英语教学工作  在本学期我担任三、五年级的英语教学。面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,

3、培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:  (一)教学目的任务  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。  2、能按四会要求掌握所学句型。  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,实行简单的交流,做到大胆开口,发音准确。  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下,听懂清晰的话语和录音。  5、进一步养成良好的书写习惯。  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。  7、能使用相关的语言知识和技能,完成某项任务。  8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。  (二)教材重点难点  1、能

4、按四会、三会的要求掌握所学单词。  2、能按四会要求掌握所学句型。  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,实行简单的交流,做到大胆开口,发音准确。  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下,听懂清晰的话语和录音。  (三)主要措施  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,实行大量的语言操练和练习。  3、培养学生拼读音标的水平,确保学生自主学习的质量。  4、设计全面、高效的课外作业,培

5、养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、准确地书写。  5、根据"备、教、批、辅、考"的基本要求,每堂课结束后实行检测,努力提升学生的英语成绩。教学要全面实行,在新课结束后做好详细的复习计划,提升英语教学质量。  四、增强学习提升素质  利用业务学习和业余时间学习教育理论,学习先进的教学理念,切实提升自身素质。【篇二】  关于小组合作学习,我的理论与实践还远远不够。在此我只能浅陋的谈谈自己的理解。  在以前的教学中,我也尝试着使用过小组合作学习,但是我感觉还是很片面的。如何深入展开小组合作学习是一个难题。首先要考虑到学科的特殊

6、性。我觉得英语是小学阶段一个比较重要的副科,同时也因为咱们学校只有我一个英语老师,所以,对于我本人来说,无论是在精力上还是时间上,在英语教学中展开小组合作学习都是一个挑战。但是为了提升教学效率,创建高效课堂,我也要努力试一试。我制定了以下计划:  一、与班主任结合,争取效果化  各班都有各班的小组合作机制,而且各班的小组合作机制的完善水准也不尽相同。我要和每位班主任分别沟通,了解各班的小组合作学习情况,再针对不同班级采取不同对策,争取不与各班已有机制产生冲突。  二、课上充分发挥小组机制  英语学习注重激发学生的学习兴趣,鼓

7、励学生积极参与课堂交流,以达到练习外语的目的。这个时候采取适当的小组合作学习方式,会使教学效果更好。比如,当实行对话练习时,双人小组比较合适;当实行角色演练时,多人小组比较合适。  三、课下利用小组实行反馈  三年级起始的英语学习基本上是在母语的基础上实行学习的,所以课后反馈也是很重要的。特别是对单词和重点句型的把握,是学好英语的基础,也是提升教学成绩的垫脚石,必须实行过关制,让每个孩子都学有所得。这个点说起来容易,其实是最难办到的,也最能考验一个教师的耐心与责任感。  新的学期,又是一个新的开始。这个学期我会继续认真的履行

8、自己的职责,展开教学工作。【篇三】  本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神,紧紧围绕课程实施中的问题而展开,持续研究、总结、推广教学经验,探索英语教学规律,激发和培养学生学习英语的兴趣,持续提升自己的教学水平。  一、学习教育教学理论,转变教育观点  1、要继续教育教学理论的学

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