语文人教版五年级下册中国名著之旅.docx

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1、第五组中国名著之旅双胜小学张亭亭一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解主要内容，感受名著中的人物形象的鲜明特点，体验阅读名著的乐趣，激发学生阅读名著的兴趣。      二、教学重难点 让学生感受名著中的人物形象，感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。创造一个交流学习古典名著的平台。三、教学过程（一）谈话导入，激发学生对历史故事的兴趣同学们上课之前老师想问大家一个问题：你们知道哪吒吗，知道孙悟空吗，那你们知道蔺相如吗？如果你知道有时在那知道的？这些故事都出自我国的古典名著。在浩如烟海的

2、文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，正等着我们去亲近，去感受，去细细品味。本组的几篇课文，正是从我国的古典名著中节选或根据名著改编的。让我们马上启程，开始中国名著之旅吧！（二）谈名家说著作孩子们经过你们自主学习和小组合作学习，那你们知道哪些关于我们第五组中所涉及到的作家和著作呢？（三）讲故事1、那了解了作者，我们就去看看他们都写了怎么样的故事，同学们快速的浏览课文。2、课文读完了，谁能用自己的话简要的给大家讲讲书中的故事呢？小结：讲故事要尽量用自己的语言，把文章内容讲清楚，语言要丰富。

3、（二）论人物1、故事中最为吸引人的莫过于鲜活的人物，作者用文字塑造了一个个人物，那么我们文中的这些人物你都喜欢谁？为什么么呢？你能在文章中找到原因吗，并说出自己的理由。2、再一次，快速浏览文章，找出理由，组织好语言发言。（五）读经典1、孩子文中的人物都让我们喜爱，其实名著中还有很多个性鲜明的人物如：屈原、水浒英雄、三国人物、西游记师徒几人等等。那么你们还喜欢名著中的那些其他人物呢？2、把你喜爱的人物介绍给大家吧，并说说你的理由。四、总结：古典名著是在中华民族悠久的文化传统中，在深厚的文学积累上，精心创作出来

4、的不朽之作。记得英国人有一种说法，他们宁可失去印度，也不能失去莎士比亚。确实优秀的文学作品是民族丰厚文化的载体，其中中国四大古典名著更是博大精深。一节课的名著之旅只是我们踏进名著的第一步，希望在接下来的日子里我们共读经典。