生物人教版七年级上册了解生物圈.docx

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1、第二章  了解生物圈第一节 生物与环境的关系   教学目标   ①举例说出影响生物生存的环境因素。   ②举例说出生物之间有密切的联系。   ③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。   ④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。   难点和重点    重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。   难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。课时分配   2课时    教学方法

2、：探究法教学设计学习内容学生活动教师活动影响生物生存的环境因素　①根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。　②分析教师举出的例子，从而归纳出结论。　　①引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。②教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。探究的一般过程①各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。　②学生分析教师举的例子，最终归纳出探究的一般过程。①可直接以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探

3、究的一般过程。②教师可直接举例，引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程。制定实验方案及设计实验方案时的注意事项①各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。　　①教师通过引导，各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。　②学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。②充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。实验探究①班额适中的，可在班级中由各组同学按方案进行。②若班额大，可以在室外由各组自

4、己选择实验地。　①教师巡回指导。②教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。　结果交流①各小组利用实物投影仪展示报告，并与其他组进行交流。②有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。　①教师引导同学从各组的报告中发现问题，吸取经验。②教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。布置课下作业①有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。②写一份实验后的心得。作业：教学反思：