数学教学计划表.doc

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1、2018—2019学年度第一学期教学工作计划四年级（4）班数学学科执教教师对课程标准、教材的认识与分析这一册教材包括以下一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在“大数的认识”单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。教学目标1．认识计

2、数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。2．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。3．认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。4．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。5．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重难点1．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2．认识面积单位公顷和平方千

3、米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。3．认识直线、射线和线段，知道它们的区别，认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。4．认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。学生情况分析本班共有75名学生.大部分孩子基础扎实，学习态度端正，掌握的基础知识也比较牢固，但有少部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，特别是有9个学生，上课不听、不记、不看、经常不完成作业，学习习惯也很差，家庭作业更是不做。因此，本学期的数学课，

4、要重点培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，也要培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信孩子们会愉快地完成数学学习，在各个方面更上一层楼。实现目标、提高教学质量的方法与措施1．图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点：（1）以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识。（2）采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。2．加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。（1）利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。（2）培养学生的数据分析观

5、念。（3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。3．渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。教学进度表周次教学内容教学方法课时数1亿以内数的认识（认识、读法）观察法5课时2亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法分析法5课时3亿以上的数的认识演示法5课时4计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析引导法5课时5角的度量讲解法5课时6单元检测、评析、口算乘法示范法5课时7三位数乘两位数笔算尝试法5课时8行程问题、变的变化规律、观察法5课时9三位数乘两位数估算、单元检测、评析、分析法5课时10垂直与平行演示法5课时11平行四边形与梯形引导法5课时

6、12单元检测、评析、口算除法讲解法5课时13商一位数（用整十数除、除数接近整十数）示范法5课时14除数不接近整十数、商是两位数尝试法5课时15商的变化规律、观察法5课时16整理和复习、单元检测、评析分析法5课时17统计演示法5课时18单元检测、评析、数学广角引导法5课时19数学广角、总复习讲解法5课时20总复习示范法5课时