外研英语八下模块1-3总结.doc

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1、Module1FeelingsandimpressionsUnit11.Whatadelicioussmell?Smell:一股气味(可数名词)语法点:感叹句(表示喜怒哀乐等强烈情感的句子)一、由感叹词what引导的感叹句。1.①What+a/an+(形容词)+单数可数名词+主语+谓语!②What+名词词组+主语+谓语!如:Whatafinedayitis!2.What+(形容词)+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语!如:Whatkindwomentheyare!Whatnicemusicitis!二、由How引导的感叹句。(how用来修饰形容词、副词或

2、动词。)1.How+形容词(副词)+主语+谓语!如:Howhardtheworkersareworking!Howcleverthegirlis!2.How+主语+谓语!如:Howtimeflies!时光飞逝!三、注意:1.当how修饰动词时,动词不跟着感叹词提到主语之前。如:Howfasttherunnerruns!2.how与what引导的感叹句中的第一种格式(单数名词)一般情况下可以相互转换,转换后意义不变。如:Whataninterestingstoryitis!=Howinterestingthestoryis!Whatabeautifulbui

3、ldingitis!=Howbeautifulthebuildingis!3.在口语中,感叹句的主语和谓语常常省略。如:Whatanicepresent!(省略itis)Howdisappointed!(省略sheis或其它可作本句主、谓的词语)_____goodadvice!It’ssohelpfultous.(what/How)_____interestingthestoryis!(What/How)关于感叹句what和how的区别:一、由"what"引导的感叹句:"what"意为"多么"用作定语,修饰名词(被强调部分),单数可数名词前要加不定冠词a/

4、an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。这类句子的结构形式是:what+(a/an)+adj.+n.+主语+谓语(itis就是主语加谓语).如:①Whataclevergirlsheis!多么聪明的姑娘呀!二、由"how"引导的感叹句:"how"意为"多么",用作状语,修饰形容词或副词(被强调部分)。如果修饰形容词,则句中的谓语动词用系动词;如果how修饰副词,则句中的谓语动词用行为动词,这类句子的结构形式是:How+adj.(adv.)+主语+谓语+(itis).如:①Howcolditistoday!今天多么冷呀!三、在表示同一意义时,英语感叹既可用

5、"what"引导,也可用"how"引导。如:①Whatahotdayitis!Howhotthedayis!(is可要可不要)四、感叹句在表示激动强烈的感情时,口语中常常采用省略句,其后面的主语和谓语往往略去不讲。如:Whatafineday!多么晴朗的天呀!2.nice:adj.美味的,友好的,令人愉快的niceweather:好天气benicetosb.:对某人友好anicetrip:一次令人愉快的旅行Thecookietastesnice.这块饼干尝起来美味。3.wouldlike比want语气更委婉。----Wouldyouliketostayhe

6、rewithus?----Yes,I’dlike/loveto.4.lovely:令人愉快的,可爱的修饰人或物alovelyafternoon/girllively:活泼的,生动的alivelylesson:一堂生动的课5.I’mafraidthat+从句:恐怕(表示歉意或让对方失望的情况)I’mafraidthatIcan’tcometoyourpartytomorrow.6.1)abit=alittle:有点儿,有点后接形容词,副词或形容词,副词的比较级Ifeelabitthirstynow.Aftertherain,peoplefeelabit/al

7、ittlecooler.2)alittle+不可数名词:Thereisalittletimeleft.abitof+不可数名词:Thereisabitofwaterinthebottle.7.haveatry:试一试havea/an+名词haveaswim:游泳haveabreak:休息haveashower:洗沐浴8.Ihaveasweettooth.我喜欢吃甜食。9.bedone:做好了,完成了done:adj.做好了的,完成了10.besure+从句:Areyousurewhatyousaid?Besureof/aboutsth.:对……确信I’ms

8、ureof/aboutthetelephonenumber.Bes

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