人教部编版五年级下册语文第八单元 《语文园地八 》教案.docx

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1、语文园地八【教学目标】1.感受文章幽默风趣的语言,体会这样表达的好处。2.仿照例句,学会运用恰当的修辞手法描写情景。3.读句子,体会作者的表达手法,照样子写一句话。4.了解颜真卿书法的艺术风格,临摹《勤礼碑》。5.背诵积累5个和品德有关的名言警句。【重点难点】重点:仿照例句,学会运用恰当的修辞手法描写情景。难点:背诵积累5个和品德有关的名言警句。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时教学过程一、课题导入师:同学们,今天我们学习本学期最后一个语文园地,下面请大家先浏览交流平台版块的内容。板书

2、:语文园地。二、交流平台1.学生回顾本单元课文的内容,小组交流:说一说本单元课文语言有什么特点。2.小组派代表发言,其他同学认真听。3.教师总结:本单元课文的语言都很有特点。《杨氏之子》这篇课文中孔君平故意用杨梅与孩子同姓逗孩子,很幽默,也很有趣,更有趣的是,开玩笑的人在姓上做文章,孩子也以其人之道,还治其人之身,语言礼貌得体,机智幽默。《手指》这篇课文是围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写的,运用了多种修辞手法,同时语言风趣幽默,增添了文章的趣味性。《童年的发现》中费奥多罗夫被老师误会的时候,用自

3、我调侃的语言安慰自己,令人忍俊不禁。这三篇课文,用幽默风趣的语言讲述了故事,既增添了故事的趣味性,也增加了文章的可读性。三、词句段运用(一)体会下面句子表达的特点,再选择一种情景说一说。1.学生读句子,说一说这两个句子在表达上有什么特点。2.师讲解:第一句作者把中指比作关公,把无名指和食指比作关平和周仓,说明中指位置独特,得到保护。第二句作者运用了比喻的修辞手法,写出了体操运动员动作的灵巧、敏捷。3.课件出示三个情景,让学生选择一种情景,运用恰当的修辞手法,呈现出情景的特点。(二)读一读,体会作者是

4、怎样表达自己的想法的,再照样子写一段话。1.课件出示例句,学生读句子,说一说这个句子有什么特点。2.这句话运用排比的手法,合理运用动词,写出了大拇指做事的动作,表现了大拇指吃苦耐劳的特点。3.学生仿照句子写一段话,写完之后同桌之间相互检查,比一比谁写的好。四、书写提示1.课件出示颜真卿《勤礼碑》图片,让学生观察,说一说自己的感受。2.引导学生体会颜真卿楷书“恢弘雄壮、大气磅礴的特点”,让学生了解“颜筋柳骨”中的“颜筋”就是形容颜真卿的书法筋肉丰满,浑厚有力。3.介绍《勤礼碑》相关资料。4.让学生课后

5、临摹《勤礼碑》,教师进行检查、指导。五、日积月累1.课件出示句子,学生朗读,遇到不认识的字查字典。2.教师讲解句子大意。君子喻于义,小人喻于利。意思是君子懂得的是道义,小人懂得的是利益。君子坦荡荡,小人长戚戚。意思是君子光明磊落、心胸坦荡,小人则斤斤计较、患得患失。恻隐之心,仁之端也。意思是同情心是一个人的仁的起源。多行不义,必自毙。意思是坏事干多了,一定会自取灭亡。人有耻,则能有所不为。意思是一个人有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。3.学生在理解句意的基础上背诵积累句子。

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