初中历史学科.doc

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1、学校装　订　姓名义务教育阶段历史学科课程标准（2011年版）测试卷题号一二三总分得分（考试时间：2小时试卷满分：100分）一、简答题（本题5小题，共38分）1.写出义务教育阶段的历史课程的四大特性。（8分）2.依据义务教育阶段的历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，义务教育阶段历史课程从哪三个方面进行了课程设计？（6分）93.义务教育阶段的历史课程分为哪六个学习板块？（12分）4.义务教育阶段的历史课程在每个板块设计上，采用“点——线”结合的呈现方式。请写出这里的“点”是指什么？“线”是指什么？（4

2、分）5.历史学科具有的独特性质，使其拥有丰富的信息资源。对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的基础条件。选择和利用历史课程资源应遵循的四个原则是什么？（8分）9二、实践题（本题4小题，共40分）6.《历史课程标准》的“中国古代史”部分哪部分内容变化最显著，结合你的教学实际，谈谈你的体会。（10分）97.请选择中国近现代史上的一位历史人物，以之为主线，结合课标要求，做一个专题活动设计。（10分）98.以文艺复兴为例，谈谈如何在教学中依据《课标》的要求，透过现象聚焦本课的核心概念，从而确定教学的主题？

3、（10分）99.《义务教育历史课程标准》指出：学生要“初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性；初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。”你在教学中是如何培养学生“重证据的历史意识”？试举例说明。（10分）9三、思考题（本题2小题，共22分）10.《义务教育历史课程标准》在教学建议中指出：运用多种方式展现历史发展的态势，尤其是通过教师清晰明了的讲述，使学生知晓历史的背景、主要经过和结果，通过具体、生动的情节感知历史，清楚地了解

4、具体的历史状况。在此基础上，引导学生思考问题，对历史进行正确的理解，对史实作出合理的判断。如通过具体讲述历史人物典型的言行事例，使学生有真切的感悟，加深理解和认识。也就是强调要注重对基本史实进行必要的讲述。针对目前流行的“杜郎口”“洋思”“凤六”“太谷”等教学模式，谈谈你的看法。（12分）911.学习新历史课程标准，结合自己在新课改中的探索，从历史教学理念、教学方式、历史课程资源的开发、学习评价等方面选择一个内容，反思自己的成功与不足。（10分）99