唱:苏木地伟什么结籽高又高.ppt

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1、返回主页关闭欢腾的边寨有一个美丽的地方什么结籽高又高我的编创北京喜讯到边寨苏木地伟竖笛演奏(四)乐曲背景北京喜讯到边寨(管弦乐)郑路马洪业曲返回主页关闭有一个美丽的地方什么结籽高又高我的编创北京喜讯到边寨苏木地伟竖笛演奏(四)北京喜讯到边寨(管弦乐)郑路马洪业曲聆听乐曲,在下列图中找出演奏引子的乐器,并且能用吹奏的动作表现出来。返回主页关闭有一个美丽的地方什么结籽高又高我的编创北京喜讯到边寨苏木地伟竖笛演奏(四)北京喜讯到边寨(管弦乐)郑路马洪业曲聆听乐曲第一部分,让我们尝试用下面图示中的形式来表现乐曲,你还有更好的创意吗?也来试一试吧!12返回主页

2、关闭有一个美丽的地方什么结籽高又高我的编创北京喜讯到边寨苏木地伟竖笛演奏(四)《北京喜讯到边寨》是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲,降Ⅲ级音的出现使旋律突出了苗族音乐的特色。听一听,找一找。北京喜讯到边寨(管弦乐)郑路马洪业曲返回主页关闭有一个美丽的地方什么结籽高又高我的编创北京喜讯到边寨苏木地伟竖笛演奏(四)苏木地伟喔,确波果拉苏,你我哽地说,莫拉鸽特波。你木呷节勒,纸节波果达,纸张我木都,色拉你喔苏。苏呢苏达洛洛,苏呢苏达朵朵。有一个美丽的地方(木叶独奏)杨非曲返回主页关闭有一个美丽的地方什么结籽高又高我的编创北京喜讯到边寨苏木地伟竖笛演奏(四

3、)有一个美丽的地方杨非曲让我们在动听的歌声中走近美丽的云南瑞丽。你们知道歌曲中多次唱到的是哪个少数民族吗?舞蹈欣赏木叶返回主页关闭有一个美丽的地方什么结籽高又高我的编创北京喜讯到边寨苏木地伟竖笛演奏(四)我的编创对山歌通常是一问一答的即兴编创,让我们自编歌词,模拟对山歌的场景,与同学对一对山歌吧!返回主页关闭有一个美丽的地方什么结籽高又高我的编创北京喜讯到边寨苏木地伟竖笛演奏(四)123《北京喜讯到边寨》(管弦乐)充分聆听,感受乐曲的情绪。乐曲为带有引子和尾声的三部曲式,由八个具有鲜明舞曲特征的主题组成,教材中选取了其中较为经典的三个主题旋律。我们可

4、以采用一些有趣、巧妙的形式,感受与表现每个主题的特点,使聆听更加充分。边听乐曲边模拟它们演奏的姿势,表现其在乐曲中出现的先后顺序。例如听引子圆号模拟“牛角号”,可以摆出吹响“号角”的动作。听赏前应了解长号、小号、双簧管、小提琴,熟悉它们的不同音色。学习建议听总唱动返回主页关闭奏1有一个美丽的地方什么结籽高又高我的编创北京喜讯到边寨苏木地伟竖笛演奏(四)3《有一个美丽的地方》(木叶独奏)方式一:在音乐伴奏下,声情并茂地朗诵《有一个美丽的地方》歌词,然后再欣赏该乐曲。边听边观赏优美的云南风光片。方式二:对比欣赏由木叶、葫芦丝分别演奏的《有一个美丽的地方》

5、,讨论它们有哪些不同的特点。研究在我们身边除了木叶还有哪些材料可以发出悦耳的音乐声。学习建议听总唱动返回主页关闭奏312有一个美丽的地方什么结籽高又高我的编创北京喜讯到边寨苏木地伟竖笛演奏(四)21《什么结籽高又高》《刘三姐》中的插曲优美动听,在世界各地广为传唱。可以观看《刘三姐》对歌片段。听赏范唱,理解歌词中的谜语,感受猜谜式对唱特有的趣味。表演对唱,形式要多元化,比如:师生对唱、生生对唱、一问众答。演唱时各乐句间要运用急吸缓吐的呼吸方法。唱熟后可以分小组扮演不同角色,展开想象,用歌声、动作或表情模仿剧中的人物表演。学习建议唱总动听返回主页关闭奏2

6、有一个美丽的地方什么结籽高又高我的编创北京喜讯到边寨苏木地伟竖笛演奏(四)我的编创:“对山歌”山歌有即兴编唱的特点,“对山歌”尤其考验歌者的机智与编创能力。在学习歌曲后进行“对山歌”的音乐活动,不但能体验民间对山歌的情景,还能展现创作才能,享受赛歌的乐趣。可先通过视频欣赏壮族“三月三对歌节”的盛大场面,感受对山歌的热烈气氛。对歌采用《什么结籽高又高》的曲调自编歌词,可采用分组对歌的方式,一人代表和全组齐唱都可以。歌词问答要呼应,多用形象与比喻。内容既可出人意料,又要在情理之中。学习建议动听唱总返回主页关闭奏有一个美丽的地方什么结籽高又高我的编创北京喜

7、讯到边寨苏木地伟竖笛演奏(四)彝族火把节男女群舞《心跳火把节》相关资源酒歌傣族舞蹈《有一个美丽的地方》相关文化:跳歌彝族酒歌《滋玛格哩》蒙古族原生态酒歌返回主页关闭西洋管弦乐队组成木叶有一个美丽的地方什么结籽高又高我的编创北京喜讯到边寨苏木地伟竖笛演奏(四)返回目录相关资源返回主页关闭中国民歌体裁风俗歌的一种,流传于全国各民族中,演唱于传统节庆、婚丧、祭祀等礼仪活动的宴饮时刻,故亦称“酒礼歌”“酒曲”等。酒歌具有较强的娱乐性和实用性,人们通过互唱酒歌来交流感情和增进友谊。酒歌彝族酒歌《孜莫格涅》蒙古族原生态酒歌歌谱有一个美丽的地方什么结籽高又高我的编

8、创北京喜讯到边寨苏木地伟竖笛演奏(四)返回目录返回主页关闭相关资源彝族火把节是所有彝族地区的传统节日,流行于

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