价值与价值观教案.doc

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1、教案公开课课题：价值与价值观（P96-98）授课班级：高二（1）班授课人：贾文政授课时间：2009年3月2日第四节课型：新课一、教学目标：1、知识目标（1）哲学意义上的价值的含义（2）人的价值的含义（3）评价一个人价值的标准（4）价值观的含义（5）价值观的作用2、能力目标（1）能结合具体事例，正确认识、分析和评价人的价值的能力，正确认识和评价人的价值的标准。（2）能运用本框的知识分析社会生活中、人与人的交往中的一些现象和日常生活中一些事例，具有认识不同价值观的不同作用的能力。3、情感、态度与价值观目标（1

2、）树立正确的人生价值观念。（2）认识价值观对人生的导向作用及其意义。二、教学重点价值观的导向作用三、教学难点人的价值、对个人价值的评价四、教学方法自主学习、合作、探究、讲授五、教学过程（一）导入新课名言导入（二）学习新课Ι、人的价值1、价值的含义哲学上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。理解：（1）价值是一种关系，是客体对主体的积极意义，是客体所具有的能够满足主体需要的功能和属性。物的属性与功能和主体的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。（2）事物指物和人（3）

3、主体指的是个人、他人和社会（4）具有高度的概括性和普遍性2、人的价值的内容（1）人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。（可以从价值的概念推出来）（2）两个方面：①人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。（个人对社会的责任和贡献）②人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。（社会对个人的尊重和满足）3、对人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是

4、对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。2自主学习：课本97—98页内容,并总结:1、什么是价值观？2、价值观的导向作用有哪些？Ⅱ、价值观的导向作用1、价值观的基本含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。2、价值观的性质价值观是一种社会意识，对社会存在有巨大的反作用，对人们的行为有重要的驱动、制约和导向作用。（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用①价值观影响人们对事物的认识和评价（怎么看问题）②价

5、值观影响着人们改造世界的活动（怎么做事情）（2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。①价值观从性质讲有正确与错误，先进与落后之分，而不同性质的价值观所起的导向作用不同。②不同的价值观，决定了人们在面对公义和私利、生与死的冲突时作出的不同选择。③不同的幸福观、家庭观和恋爱观，也决定着人们在面对这些问题时的基本态度、思维方式和行动结果。结论：要树立正确的价值观坚持社会主义的集体主义价值观Ⅲ、课堂小结一、人的价值1、价值的含义——事物对主体的积极意义2、人的价值的内容——贡献和索取（难点）3、对人的价值的

6、评价——主要是看他的贡献二、价值观的导向作用1、价值观的含义2、价值观的导向作用（1）认识世界和改造世界（2）人生道路的选择Ⅳ、跟踪训练与能力提升1、哲学上讲的价值是（）A、凝结在商品中的无差别的人类劳动B、阳光、空气等满足人的需要C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准D、事物对主体的积极意义2、雷锋有一句名言：“我觉得我自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”这句话体现了（）A、每个人活着都是为了他人B、人活着就是为了自己C、人的价值在于对社会的贡献D、努力奉献的人是幸福的3、社会意识与

7、价值观的关系是（）A、社会意识属于价值观B、价值观属于社会意识，是社会存在的反映C、社会意识和价值观没有直接联系D、价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用4、《人民日报》指出，由于受“以粮为纲”思想的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾频繁。这一事实说明（）①违背客观规律必然遭到规律的惩罚②矛盾具有特殊性③社会意识对社会存在具有能动作用④价值观对人们改造世界的活动具有导向作用A．①②③B.②④C.①④D．①③④课外作业(二选一)：1、结合自己的真实想法，写一篇关于人的价值随笔。2、收集古

8、今中外关于价值观导向作用的成语、谚语、诗句。2