人教版小学语文一年级上册影子 (16).doc

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1、9、影子教材简析：　《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学目标1、会正确认读"影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友"，会正确书写"飞、马、鸟"。认识新笔画"竖折折勾"和4个新偏旁"三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头"。1、能流利、有感情地朗读、背诵课文。2、解读"影子"现象的“趣”，激起观察生活中事物的兴趣。教学重点：　　认识11个生字，会写"飞、马、鸟"三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：　1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。　2、初

2、步感知最基本的语文学习方法。学情分析：对于一年级小学生来说，生活中的"影子"现象很有趣，再加上作者充满童趣的语言的描述，影子更吸引人了。因此学课文时，应很好地把握孩子们的兴奋点，从课初的踩影子时的“趣”到初读时的“听趣”以及精读时的“品趣”“解趣”等，鼓励孩子大胆地说，大胆地想象，并读出、背出影子的“趣”，以“趣”字贯穿始终。课前准备：生字词卡片、带领学生到户外阳光下观察自己的影子、玩踩影子游戏。教学时间：2课时第一课时教学要求1、会正确认读"影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友"，会正确书写"飞、马、鸟"。认识新笔画"竖折折勾"和4个

3、新偏旁"三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头"。2、初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。教学过程一、猜谜，说“影子”1.师：孩子们，在上课之前，让我们一起来猜一个谜语，看谁猜得又对又快——它像一条小黑狗，跟着主人到处走，太阳在前它在后，太阳在左它在右。（影子）对，孩子们真聪明，刚才老师带你们到操场上，在阳光下活动时，那一会儿在地上，一会儿在墙上，黑黑的就是——影子。（正音：影yǐng子）2、说“玩影子之趣”。（把你在操场上看到的、玩后的感受说给大家听。）二、初步感知课文1、有个小朋友，他也仔细观察了自己的影子，还写了一首小诗，想不想听听？师背诵课

4、文。哪句话你觉得很有趣？根据学生回答出示句子随机正音：常常（cháng）、跟（gēn）着（zhe）、朋（péng）等2、比比谁读得正确、读得好。3、试读课文。（读通、读准确）4、理清脉络：孩子们再读读课文，这首儿歌有几节？每一节写的是哪一幅图的内容？5、再读课文。（读流利）三、巩固字词1、词语大屏幕显示：影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友比比谁交得太阳宝宝朋友多。2、分开词语，开火车认读生字。影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友3、偏旁显红，看看哪些字的偏旁，你已经认识了。4、学习新偏旁：三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。5、找偏旁游

5、戏将字的偏旁和字分开，进行组合游戏。（课间操）拍手歌：师：我们大家来拍手，上面拍拍。       生：下面拍拍。       师：前面拍拍。       生：后面拍拍。      ……四、小组认字比赛：以五人为一单位，拿出自己已经认识的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。如：我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。……   如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对。五、写字练习1、教学新笔画"竖折折钩"。2、学生根据书上的笔顺自学“飞、马、鸟”笔顺。3、

6、交流自学成果，并做小老师提醒小朋友哪些地方不要写错。