人教版小学语文一年级上册gkh (11).doc

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1、《g、k、h》教学设计单位：建设路小学姓名：张丽敏时间:2014、9《g、k、h》教学设计张丽敏【教学内容】人教版义务教育课程标准试验教科书一年级上册第5课《gkh》第一课时,课本16页。一、学习目标的预设：（一）制定学习目标的依据：1、基于课程标准《语文课程准》指出：学会汉语拼音。能准确读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、基于教材本节课包括三部分内容。第一部分是由图和形引出g、k、h三个声母，第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式。3

2、、基于学情通过课下调查，我发现大部分同学会发gkh的音，有大部分同学会根据已学的方法拼读gkh与韵母相拼的音节，根据学生的认知，我重点放在学生书写的指导上。（二）学习目标的表述综合以上内容，本课题学习目标表述如下：1、通过看图，师范读、指名读、开火车读等，正确读准gkh的音、认清形。2、通过观察、描红、练写，按笔顺正确书写在四线格里。3、通过摘苹果游戏、生领读，正确读准gkh与单韵母相拼的音节。（三）评价任务1、通过指名读、开火车读，正确读准gkh的音。2、通过描红、练写，按笔顺正确书写gkh。3、通过“摘苹果”

3、的游戏，会读准gkh与韵母相拼的音节。二、教学流程：环节教学活动评价标准检测目标环节一复习引出课题师：今天老师带领大家到美丽的拼音王国畅游一番，如果在那里遇到你熟悉的拼音宝宝，你们就大声喊出他们的名字，好吗？1、课件出示：b、p、m、f、d、t、n、l、y、wa、o、e、i、u、ü2、引出课题，板书课题。准确读准10声母和六个韵母的音环节二学习gkh的发音1、出示课件，学生观察图看到了什么？2、师引出鸽子的“鸽”发g喝水的“喝”发h蝌蚪的“蝌”发k3、生试着编顺口溜记住三个声母。4、生齐读，指名读，开火车读。拼音

4、王国的小朋友说你们学的很认真，让你们休息一会儿，我们来一个“找朋友“的游戏，好吗？1、师分别说gkh的朋友在哪里？生分别说gkh的朋友在这里并举起手里的卡片。正确读准gkh的音目标1环节三指导书写在四线格里我们记住了他们的样子，我们就把他们请回家吧。1、出示课件，生说占什么格。2、师范写，生书空。3、生描红，练习写。按笔顺正确书写在四线格里。目标2环节四学习gkh与韵母相拼读刚才我们认识了三个声母宝宝，还把他们送回了家，拼音王国的小朋友最爱交朋友了，声母宝宝和韵母宝宝一见面就组成了音节朋友，这些音节朋友就藏在书上

5、的果子里，同学们，能不能用学过的方法把这些音节读准呢？谁来试试摘果子。1、指名摘一个果子拼读音节，其余学生跟读。总结：今天这节课我们认识了三个声母宝宝，并且把他们送回了家，还学会了gkh与韵母相拼的音节，你们真棒！读准gkh与韵母相拼的音节。目标3板书设计：gkh