英语人教版八年级下册Unit 5 Section A (2a-2d).doc

《英语人教版八年级下册Unit 5 Section A (2a-2d).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(2a-2d)教学设计一、教材分析本课是人教版新目标英语八年级下册第五单元第二课时内容，以“What were you doing when the rainstorm came?”为中心话题，让学生通过学习和运用过去进行时,准确地描述过去正在发生的事情。本节课的目标是让学生理解过去进行时并及when引导的时间状语从句在实际语境中的运用，并让学生能够用这些话题句型谈论文中的故事及描述图片中的情境。并

2、培养学生在困境中互帮互助的品质。这些内容与生活关系较密切。二、学情分析学生在七年级下册就学过现在进行时,并已经掌握了如何运用现在进行时来描述日常活动的技巧,有了一定的知识基础，这些都有利于他们学习过去进行时。三、教学目标1、知识目标：掌握本课的单词alarm闹钟，begin开始，suddenly突然，heavily在很大程度上，strange奇怪的。短语gooff（闹钟）发出响声，pickup（=pickupthephone）接电话。2、能力目标：1能正确使用过去进行时初步交谈过去发生的事。2提高

3、抓取和记录关键信息的听力技能。3、情感目标：1培养学生在交谈中表达过去的动作在某一时刻发生，使学生提高自己的语言表达能力，并促使学生养成勤于观察的好习惯。2通过小组合作的方式，培养学生在困难的时候互相帮助的品质。4、学习策略：1通过情境学习词汇和短语，在情境中操练、理解并学会运用；2采取Pairwork或Groupwork问答式的口语交际活动，运用表达方式和句型互相操练“过去某一时间正在做某事”；3采取讨论图片，预测听力内容的听力方式训练听力技能；4采用Role-play的学习策略，利用课件自主学

4、习，展开课堂教学。5、文化意识：了解在日常生活中如何应对突发情况。四、教学重难点重点：1掌握词汇rainstorm，suddenly，heavily，gooff，pick up，at that time，so many times等，并学以致用。2过去进行时态的结构和用法；难点：1过去进行时和when引导的时间状语从句的理解和运用。2能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；五、教学方法根据我校“211三案引学”的教学模式，采取听说教学法，情境教学和任务型教学模式，按照“三案”进行互

5、动教与学。六、学习策略采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生进行小组合作和探究学习。 七、教学过程Step1Warm-up1Previewthekeywordsandphrasesinthissection.1）、请根据中文意思写出下列重点单词。1.暴风雨n._____________2.闹钟n._____________3.开始v._____________4.在很大程度上；大量地adv._____________5.突然；忽然adv._____________6.奇怪的；奇特的ad

6、j._____________2）、请认真阅读课本，找出下列重点短语。7.(闹钟)发出响声_____________10.等待_____________8.接电话_____________11.洗澡_____________9.在……的时候_____________12.车站_____________2Reviewthebasicsentencepatternofthepastprogressivetense.Scene1:Letstudentslookatthepicturesandaskand

7、answerquestions.T:Whatistheboydoingnow?S:Heisplayingfootball.T:Whatwastheboydoingjustnow?S:Hewasplayingfootball.【设计意图】复习现在进行时，引出过去进行时。老师提问，学生回答，帮助学生初步感知过去进行时的句型，同时可以为这堂课的句型学习做好铺垫。Scene2:Lookatthesepictures.Itwasrainingheavily.Therewasarainstormthen.As

8、kandanswerlikethis:A:Whatwas…doingwhentherainstormcame?B:She/He…was…whentherainstormcame.【设计意图】给出暴风雨和不同人物的图片，通过对已学知识的巩固，导出一般过去时完整的句型结构，帮助学生用过去进行时进行图片的描述，从而掌握对这一时态的运用。Scene3:ThestudentswerehavingaP.E.classontheplaygroundinthepicture.Askandanswe