《10的加减法练习课》导学案(1).doc

《《10的加减法练习课》导学案(1).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版一年级数学上册《10的加减法练习课》导学案课题10的加减法练习课课型练习课课时1学习目标1、通过练习课让学生进一步熟悉10的组成。2、让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。3、在活动中培养学生的合作交流意识以及对学习数学的兴趣和信心。重点培养学生正确、迅速的口算能力。巩固所学知识，灵活计算。难点在具体情境中解释算式的意义。教具课件教学过程导学流程方法与手段一、基础练习1、填空（10的数列练习）小结：数数时要按顺序数2、复习10的组成(1)儿歌引入：我有一双小小手，一共10个手

2、指头，弯1个剩9个……(2)对组成10的口令：我说1，我说9，1和9组成103、填一填（学生独立完成）（）1010（）10∧∧∧∧∧46（）23（）19（）5小结：注意看清楚题目所表示的是分成还是组成。二、提高练习1、看图写算式小朋友，你从图里面知道了什么？（说说图意）请你根据图的意思写出2道加法和2道减法的算式。小结：写加法的算式时，把两个部分数合起来。减法时，是从总数里面去掉一部分数等于另一部分数。2、学生活动（同桌互动，生1说：我是4，生2说：我是6，4和6组成10，我们是好朋友）把准备好的1~9数字

3、卡片拿出来，2个小朋友合作找出两张相加得10的卡片，并把算式写出来。评价反馈：你是怎么想的？（引导学生说出想10的组成）3、看图计算（计算10的加减法的巩固练习）教师引导学生弄清题意，明确都是10减掉孔雀屏的每一个数，然后把得数填在相应的圈里。4、比赛活动（计算小能手）我2分钟作对了（）题9＋1＝10－3＝4＋1＝6－3＝6－6＝5－4＝7－3＝8＋1＝9－4＝3＋5＝10－1＝8－5＝6＋3＝10－5＝2＋8＝7－2＝9＋0＝10－8＝9－3＝7＋2＝小结：计算要细心，看清楚符号再计算，这样才能算得又对又

4、快。5、提高练习第一次出现算式和数比较大小的练习题，先让学生口算左边算式的得数，再同右边的数进行大小比较，要让学生明确这样比较不是直接用数和数比大小，而是算式得数和数比较大小。三、总结收获这节课谈谈你有什么收获？通过今天的练习，相信大家对10的加减法有了更深层次的了解，希望同学们能用我们所学的知识去解决生活中的问题，老师相信你们一定能做到的思考题：把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、十个数填在□里，每一个数只用一次。□＋□＝□＋□＝□＋□＝□＋□＝□＋□注意：让学生理解题意，明确要求，每一个数只能用一

5、次，不能重复，所组成的5个加法算式的得数要相同。通过儿歌、对口令复习10的组成为加减法计算作铺垫。利用多形式的练习，巩固学习对10的加减法的掌握，培养学生认真读题、细心计算。总结法，鼓励学生。教后感