英语人教版七年级下册Unit8 Section B (1a-2d).doc

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1、Unit 8 Is there a post office near here?Period3(SectionB:1a~2c3a~4)Step1Warming-upandrevision1.Greetings.2.Revisethenewwordsandexpressions.3.Revisetheconversationstheylearnedthelastday.4.SomeSsreporttheircollectioninthehomework.Step2Presentation(1)教师课前尽可

2、能多地准备能表现small,big,new,old,dirty,clean等特点的盒子、衣物等。呈现clean,教师可做出擦黑板、打扫讲台的动作,同时说:T:Look!Theblackboardisverycleannow,andtheteacher’sdeskisclean,too.或指着某位衣着整洁的同学说:T:Herclothesareveryclean.或出示自己的双手,说:T:Look!Myhandsareclean.然后将粉笔末涂在手上,说:T:Aretheycleannow?No,they

3、aren’t.Theyaredirty.板书clean,dirty(2)呈现其他形容词,教师可使用所带辅助教具,以类似方法进行。对于学习能力较强的学生,教师还可加入narrow,wide等词。(3)教师在引出新单词的同时将其板书在黑板上,再集中教读。建议教师板书时将单词按正反意义分组排列,让学生直观地了解哪些词互为反义词。Step3(1)教师说出汉语短语,让学生翻译成英语,如:T:一条忙碌拥挤的街道Ss:abusystreetT:一个…Ss:a...(2)教师让学生模仿上面的练习方式,用黑板上的以及自己

4、知道的形容词表达短语,相互考查。教师走到学生中聆听。(3)让学生看1a,将画面的字母代号填在相应的短语前。然后师生一起讨论答案。(4)学生读3a短文,按要求圈出描述性的单词,然后师生讨论答案。(5)教师让学生开展讨论,总结自己对所圈单词用法、功能的理解,并给予评价或加以补充。Step4(1)为了让学生理解1b部分的whereyoulive,教师可对学生说:T:Thereisabigsupermarketnearmyhouse.ThereisabigsupermarketnearwhereIlive.教师

5、板书:myhouse/whereIlive教师提问:Isthereanewparknearyourhouse/whereyoulive?  Whatisnearwhereyoulive?(2)学生仿照上面的表达相互问答,然后在全班表演。Step5教师放2a录音两遍,让学生将所听到的地点在1a中圈出来,然后师生讨论答案。(1)教师可请两名学生同时到黑板前,按所听到的内容将简图画在黑板上,其他同学在书上空白处画。教师放录音两遍。(2)讨论答案。方法一:教师先让坐在下面的其他学生对黑板上的图进行评价或修改,再

6、给予确认。方法二:按2c中的对话方式,让学生两人一组对黑板上的和自己的图进行相互陈述和纠正,得出正确答案。Step6学生填完后,老师请一名学生读出短文。23.做第4部分练习。24.3c部分是一项对学生要求较高的练习。教师可让学生仿照3a短文,综合运用所学的知识进行表达。可让学生在课堂上先口头练习,两人一组向对方表达,再将所述内容写下来。也可作为家庭作业布置下去。Step7HomeworkReviewthekeywordsandphrases.教学后记:

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