人教部编版四年级语文上册《口语交际 我们与环境》教案.docx

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1、口语交际我们与环境【教学目标】1.观察课本插图，认识我们的环境问题。2.围绕话题发表看法，判断出他人的发言时否切题。3.激发学生的表达欲望，分享自己的感受和体会。4.通过交流学习，能进一步提高学生环保意识。【教学重点】1.清楚、准确地表达出自己对环境问题的看法。2.了解环境对人的重要性。【教学难点】能针对环境问题提出确切的解决办法。【教学准备】多媒体【教学课时】1课时【教学过程】内容一、导入新课1.师：你们想生活在这样一个地方吗？那里山清水秀、鸟语花香，早上推开窗就能呼吸到新鲜空气，晚上抬头就能看到摇摇欲坠的星星。可

2、是我们一起看看这些图片，这是我们现在生存的真实环境，看完说说你的感受。（出示关于环境问题的图片）2.指名学生说说看完这些图片后的感受。3.师：同学们的认识都很准确，这节课我们就来探讨下这些环境问题，为环境的改善一起来出谋划策。（板书课：我们与环境）二、明确要求1.出示课文中的插图，学生边看边思考问题：（1）图片上反映的是什么问题，准确地概述出来。（2）造成这种现象的原因是什么？（3）它会导致什么样的环境问题？（4）如何才能防止这种情况恶化？（5）你身边发生过这些事情吗？三、交流看法1.互动交流（1）生看图片，自由交流

3、，师巡视教室。（2）引导学生讲述画面内容。（图一：生活垃圾污染问题；图二：水污染；图三：空气污染；图四：固体废弃物污染。）（3）引导学生说说观图后的感受。（4）让学生试着说一说如何可以缓解这些环境问题。（垃圾分类、不乱扔垃圾、使用环保洗涤剂、……）（5）师小结：生活中垃圾随意堆放，废水随意排放等都会给我们的生活造成很大的影响，了解我们身边的环境问题，让我们重视环境问题，增强环保意识，从小事做起，爱护环境。2.分组交流（1）自己身边还存在什么环境问题？具体是什么问题？是什么原因引起的？（2）引导学生思考解决环境问题的办

4、法。需要做哪些工作？做了会有什么效果？（3）生思考他人的发言哪里不合理，哪里是值得注意的地方。（4）生自由讨论。【设计意图】让学生通过发现自己身边的环境问题，了解环保的重要性，培养学生仔细观察的能力。3.总结交流（1）生轮流上台发表看法，并选出说得最好的同学。（2）师适时给予点拨，并给予同学鼓励或指正。4.张贴展示师：通过交流，我们已经初步了解了身边存在的环境问题，刚才同学们的精彩发言大家也都听到了。现在，你们选出其中最可行的十条办法列举出来，我们将它印成《保护环境小建议十条》，张贴在学校、社区等地方的布告栏里，让大

5、家一起来保护环境。【设计意图】考验学生归纳整理的能力。5.范例展示保护环境小建议十条1.纸张双面使用，不浪费纸张。2.坚持做好垃圾分类。3.离开房间随手关灯。4.绿色出行，充分利用交通工具。5.洗完手立即关掉水龙头。6.购物自备环保购物袋，减少使用塑料袋。7.不乱丢垃圾，保持市容市貌。8.不践踏花草树木。9.不随地吐痰。10.不在公共场所吸烟。四、课后作业回家向爸爸妈妈传达此次交流的内容，共同约定保护环境。【板书设计】有什么环境问题为什么会产生问题爱护环境人人有责怎么解决问题【教学反思】本次口语交际是离我们生活很近的

6、一个话题，我通过引导让学生自己发现自己身边存在的环境问题，理解环境保护的重要性。整堂课的课堂氛围非常好，学生积极主动，保护环境的意识有所提高，让他们知道环境保护不是一句口号，是每个人的责任。