《走近秋天》详案.doc

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1、《感受自然——走近秋天》教学设计三十四中学申闿一、教学目标：（一）知识与技能目标：1、认识秋天、感悟秋天的美好，感受秋天的诗情画意。2、通过搜集、加工、整理材料，进行对秋天的描绘，培养学生获取、处理、分析信息的能力。（二）过程和方法目标：学会把观察的景物和内心感受说给别人听。（三）情感、态度、价值观目标：培养学生欣赏自然、热爱自然的情感。二、教学重点：亲近自然，细心观察，亲身体验，培养学生的审美能力。三、教学难点：让学生充分发挥联想、想象，激发学生兴趣，学会用语言、文字等展示自己的学习成果，表达自己的感受和体会。四、课时安排：1

2、课时五、学习过程：（一）导入设计：老师：潮起潮涨，花开花落。好似眼前依旧是满眼的翠绿，闻到的依旧是扑鼻的芬芳。走出那美丽的梦境，却是送别了春，告别了夏，迎来了带着丝丝凉意的秋。同学们，今天就让我们一起去“感受自然，走近这多彩的秋天”！（二）认识秋天（自主学习）：老师：同学们，你是怎么知道秋天来了呢？1、什么是秋天？老师：真是各有千秋啊！那让我们来认识一下秋天。学生朗读：日历上的秋天，是从8月的立秋开始，直到11月立冬的前一天。9月以后，晴朗的日子虽然依旧持续，早、晚的天气却已渐冷。秋天是稻子的收割季节，农民都为采收而忙碌。此时蟋

3、蟀及金钟儿开始鸣叫，山野树木的叶子转红,叶片掉落后，冬天的脚步也近了。2、老师：同学们，再说说，又有哪些食物可以标志秋天。例：落叶　枫叶秋霜寒蝉　菊花芦苇花　成熟的果子中秋的月亮3、老师：同学们，知道哪些词语能代表秋天。例：天高云淡秋高气爽落叶枯黄层林尽染寒蝉凄切秋风萧瑟4、老师：在这美丽的秋季，有哪些节日可以庆祝和纪念。例：教师节，国庆节，中秋节，重阳节（三）感悟秋天：1、老师：由表及里，老师不仅听到了同学的见解，还领会到了同学们的智慧，那么通过下列秋天的不同景物你有什么感悟？或你选取事物进行感悟。例：秋天的风；秋天的雨；秋天

4、的花；秋天的草（树）；秋天的天空；秋天的人；其它事物：2、老师：秋天真的很美，虽然它不如春绿，赶不上冬白，但是放眼望去尽是金黄，在这如诗似画的秋季，会让人想到很多，如果我们看到下列秋天的景物，你都会联想到什么呢？例：中秋的圆月——团圆之乐，未团圆之苦 秋天的天空——人应该有广博的胸襟落叶归根——落红不是无情物，化作春泥更护花。（四）描绘秋天：1、老师：在幽美的秋季，在丰富的词语中，在热烈的节日里，我们又再一次的认识了秋天，古代的文人墨客对秋天也是赞不绝口，同学们回忆一下，给我们说说有关秋天的实词。2、佳作欣赏，品析怎样描写秋天的

5、。（1）秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看。简直象一片火似的，红得耀眼，古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。方法：A、要抓住秋天的特点,通过比较来表现。B、视觉：颜色C、修辞：比喻（2）秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹，无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。方法：A、融入情感：喜、怒、哀

6、、乐。B、要有层次：整体—局部、远—近等。C、要善于联想和想象。D、修辞：拟人。 老师： 看来，同学们不但善于观察，想像力也很丰富，那么就把语言付之于行动吧！3、请同学们描绘秋天，分两步：（1）可以用“秋”字来描绘。（2）不着“秋”字，尽显秋意。（五）结束语：同学们我们一起认识了秋天的美丽，描绘了秋天的色彩，感悟到了秋天的深远，单单一个秋天就让我们如此动容，那么，春天、夏天、冬天又何尝不是呢？这些季节所带给我们的思索是永远不会停止的。希望同学们勤于耕耘、勤于收获，每年都有一个成熟的秋天。在感受，品味了同学们的作品，老师想起罗丹的

7、一句名言“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们用自己善于发现的眼睛，看到了大自然的美景。确实大自然赋予了我们太多太多的东西：美丽的鲜花、可爱的小草、参天的大树、清澈的溪流…大自然是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清新空气；自然又是多情可爱的，它所拥有的山川草木，风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激发了一代又一代风格各异的人们，大自然真是神奇而伟大！大自然本身就是一本教科书，一本美学教科书，一本哲学教科书，一本优秀的文学画卷。