大班数学《趣味拼搭》.doc

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1、大班数学《趣味拼搭》内江市第一幼儿园苏莉●活动目标：1.积极参加探索活动，体验拼搭成功的喜悦。2.学习用公用边拼搭平面图形。3.发展逻辑性思维和创造力。●活动准备：1.图卡两张。2.火柴棒若干根。3.记号笔、粘贴板、记录表一人一份。●活动重难点：感知与理解不同图形中的公用边。●活动过程：一、引出课题，激发幼儿兴趣。直接出示由6根火柴棒拼搭好的2个三角形。提问：黑板上有几个三角形？这两个三角形用几根火柴棒拼搭成的？我们一起来数一数。总结：用6根火柴棒能拼搭出了2个三角形。提醒幼儿回答问题时说完整。二、介绍并帮助幼儿理解公用边。1．教师示

2、范用火柴棍拼搭图形，感知图之间的关系。师：现在我要拿走一根火柴棒，还剩几根呀？那我们能用5根火柴棒拼出2个三角形吗？我来试试。教师示范用5根火柴搭出2个三角形。2．介绍并帮助幼儿理解公用边。师：咦，，同样是2个三角形，为什么前面用了6跟火柴棒而后面我用5根火柴棒也能拼出2个三角形呢？既是上面三角形的一条边，也是下面三角形的边它有一个名字叫做“公用边”。三、感知公用边拼搭出1个正方形和1个三角形。请小朋友们用公用边的方法用6根火柴拼搭出1个正方形和1个三角形1.全体幼儿分组操作，教师巡视并给予及时的鼓励和帮助。2.请一名幼儿展示拼搭好的

3、图形，并在黑板上拼搭。3.请小朋友们找出正方形和三角形的公用边。提问：哪一条边是它们的公用边呢？4.出示图卡，请幼儿找出和自己拼出的图形是一样的图形。提问：你拼出的图形是图片上的哪一个图形？原来火柴棒能拼出4个方向不一样的图形，请你们找出这四个图形的公用边。四、感知用公用边拼搭出1个长方形2个正方形。用7根火柴棒拼搭出1个长方形2个正方形。1.幼儿自由操作，教师巡视并给予及时的鼓励和帮助。2.请一名幼儿展示拼搭好的图形。师：说一说你拼搭的图形吧。你拼搭出的是什么图形？（这样看是1个长方形，这样看是2个正方形）你们和他拼搭的图形一样吗？

4、没有拼搭出来的小朋友没有关系，赶紧来看看、学一学他是怎样拼搭的。让每个幼儿都来体验拼搭成功的乐趣。3.在黑板上拼搭出一样的图形。提问：2个正方形的公用边在哪里？长方形和正方形的公用边在哪里？4.出示图卡。师：我还看见有的小朋友拼出来的图形是竖着的。谁来找一找这个图形里的公用边。我们来找出2个正方形的公用边。五、拼一拼：尽量用公用边的方法拼搭出5个正方形。1.告诉幼儿挑战任务。尽量用公用边的方法拼搭出5个正方形。2.介绍记录表。记录表上的拼一拼，记一记。3.幼儿操作。先用火柴棒试一试，再将拼好的图形画在记录表中的拼一拼下面；在记一记处写

5、出一共用来几根火柴棒。4.请拼搭好的幼儿展示自己的图形。12根，6根。还有没有不一样的？有没有和他搭的是一样的？将幼儿拼搭出的图形展示在黑板上，请幼儿仔细观察并对比说出同样是5个正方形，那一个方法最最好？用的火柴棒最少？六、活动延伸：请幼儿回家用小棒或棉签、牙签用公用边的方法拼搭出自己喜欢的图形。