泉城济南 泉城魅力.doc

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1、苏教版小语四上《泉城》教学设计课题/课时9、泉城（第一课时）设计人潘丽丽/八里小学学习目标1、能正确、流利的朗读课文。2、认识本课生字，关注“喷、悬”的字形，并能正确书写。3、初步理解课文内容，能够熟练说出文章内容。重、难点重点：能正确、流利的朗读课文。难点：能抓住文章中的关键信息概括段落和全文。课前准备课前自主学习单、课件。导入环节图片激趣，导入新课。1、（出示矿泉水广告图片）师：同学们，这两种矿泉水想必大家都很熟悉。单从农夫山泉的名字即可知泉水取自大山中，而恒大冰泉则更强调是在深层火山岩中取水。然而有一地方，城市中就有很多泉水，可以直接饮用。有谁知道这个地方是哪里呢？（生：

2、济南）师：回答正确。请问你是怎么知道的呢？（生：从课文中得知）师：真有智慧，说明你懂得读书增长见识，预习功课做得好。今天，我们就来学习《泉城》，走进这座城市。2、齐读课题学习活动一学习活动一：朗读课文我最棒1、明确学习内容。（1）正确认读生字词。（2）结合自主学习单，说说理解了哪些词语，用什么方法理解的。（3）自由读课文，读准字音，读通句子。2、出示字词，学生分组开展学习活动。（出示字）济著约亩悬崖穴喷占堆（出示词语）白浪翻滚晶莹剔透虎啸狮吼秋雨潇潇明珠散落银花盛开水声喧腾昼夜不息3、小组多种形式汇报来认读字词。4、教师引导学生采用多种方法理解词语。“晶莹剔透”——图片“明珠散

3、落”——实物，加深学生对词语的理解。5、师指出这些词语都是来源于生活，要求我们处处留心，时时学习。设计意图学习活动一的预设目标为通过同学们认读字词和不同形式地读课文，从而让学生熟练掌握生字词，能够把课文读正确、读流利。在此基础上，实现对课文内容的整体感知，有利于有效理解课文内容。学习活动二学习活动二：理解课文我能行1、明确学习内容。理清课文脉络，结合自主学习单给课文分段。2、学生结合自主学习单进行小组交流合作学习，教师巡视指导。3、小组汇报学习成果，学生评价。4、教师提示概括课文内容的方法，要求学生抓住关键词，说说课文的主要内容。5、进行多形式朗读。设计意图本板块的预设目标为让

4、学生借助自主学习单，实现自我学习的展示，提高学生的学习参与度，增强学生的学习求知欲，更利于学生理清课文大意，为第二课时的学习做好基础。学习活动三学习活动三：我是小小书法家1、你认为哪些字比较难记，你是如何记住的，小组互相说一说。2、出示：喷（1）示范写。教师指导“喷”的书写。（“喷”是左右结构的字，左窄右宽，竖中线左边是“口”右边是“贲”。）（2）展示学生书写作业，师生评价。（3）教师进行二次讲解，强调出现的问题。生再次练习写。3、同法学习指导“喷”。（“悬”上下结构的字，“县”要写扁一些，最长的横要书展开，“心”要写宽一点，需托住“县”。）设计意图本板块的预设目标为让同学们熟

5、练掌握生字词，通过读帖、描红和临写达到由读到写的迁移，使其印象深刻。布置作业布置作业：1、思考：为什么济南被称为泉城？2、工整美观书写余下的生字。3、熟读课文。