教学设计《位置与方向》.doc

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课题确定物体位置课型新授课第（1）课时学习目标1.通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2.能根据任意方向和距离确定物体的位置。3.发展学生的空间观念。重点明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。难点能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。。板书设计确定物体的位置确定物体位置两个条件1、确定方向2、确定距离学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见一情境引入PPT课件此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？问题1.想一想，在说台风移动路线时，都要说明什么？（方向，距离）二探究新知PPT课件1、出示情境图（例1图）（1）阿姨在干吗？（听天气预报）（2）你知道什么是台风吗？（出示资料）2、下面是台风中心距A市的方位图，我们一起看一看。（出示例1图）出示教材例1图片：同学们，这是昨晚的天气预报，你从天气预报中知道了哪些信息？（对天气预报内容进行修改，不给出方向和距离）台风是世界上最严重的自然灾害之一，它会给我们的日常生活带来严重的灾难，那么在得知这样的信息后，我们怎样才能做到有备无患呢？（确定台风中心的位置，测算到达时间）1、确定方向。----加方向标。测量角度。2、确定距离。（1）你从图上能了解到哪些信息？（2）东偏南30度是什么意思？（台风的中心位置与A市的连线和正东方的夹角是30度，即正东方向往南偏30度。） （3）东偏南30度还可以讲成什么？（南偏东60度）（4）图上1厘米表示实际多少千米？（100千米）（5）台风大约几小时后到达A市？学生根据“时间=路程÷速度”计算600÷20=30（小时）小结：在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方向。——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。（距离1千米）如果没有距离又会怎样？台风中心在A市的东偏南30°的方向上，距离是600千米。小结：要准确描述物体的位置应该从1.偏（）度（方向）2.（距离）你学会用方向和距离描述位置了吗？三巩固练习1、基础练习例后“做一做”呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离的确定，使学生进一步明确确定方向的具体方法。2、提高练习练习五第1、2、3题是相应的在地图上确定方向的练习。四课堂评价今天的学习，我学会了知识我的学习方法是表现好的地方是以后要注意的地方有我的总体评价：课后小记