《分式》 课件2(12张PPT)(冀教版八年级上).ppt

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1、14.1分式做一做1.一项工程，如果由某施工队需要a天完成，那么这个施工队平均每天应完成该工程的，b(b

2、__,是分式的有________.-3x0如果整式A除以整式B,可以表示成的形式.且除式B中含有字母，那么称式子为分式(fraction).1、分数，有意义吗？类比分数来学习分式2、分式成立有条件吗？有什么条件？3、分式中，a可取多少值？4、计算a=1,a=2时，分式值分别是多少？５.分式与分数有什么区别?分式的分母中含有字母，而字母可以表示许多数，分式的隐含条件；分母不为零。例2、当x取什么值时，下列分式的值为零:解⑴：由分子x+2=0，得x=-2．而当x=-2时，分母2x－5=-4－５≠0．补充

3、例题例(1)(2)所以当x=-2时，分式的值是零．解⑵：由分子

4、x

5、－2=0，得x=±2．当x=2时，分母2x+4=4+4≠0．当x=-2时，分母2x+4=-4+4=0．所以当x=2时，分式的值是零．步骤第一步，求出使分子为零的字母的值；第二步，将求得的字母的值代入分母中，看分母是否为零；第三步，下结论。1.当x取什么数时，下列分式的值为零？1、当x取什么值时，下列分式有意义？（1）（2）练习解⑴：由分母x－1=0，得x=1.(2)：由分母x2－9=0，得x=±3．所以当x≠1时，分式有意义.所以当

6、x时，分式有意义．第一步，先求出使分母为零时字母的值；第二步，排除所有的值。1.当x取什么值时，下列分式有意义？探究、交流与总结（１）分式　　　与　　　的分子，分母间有怎样的关系？对于同一个x的值，这两个分式的值又有怎样的关系？分式　　与　　　之间情况又怎样呢？（２）由此你发现分式具有怎样的性质？分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于0的整式，分式的值不变．这是分式的基本性质．（M是不等于0的整式）下列等式的右边是怎样从左边得到的？练　习填空2xy5(x+y)21练　习不改变分式的值，使下列分

7、子与分母都不含“-”号练　习探索与创新之间交流对分式基本性同桌质的了解情况，下面是两位同学之间的对话：小亮说：=红说小：=他们互相批评对方不对，于是请小华评判，她说他俩都对，请聪明的小朋友给判断一下他们三人谁对谁错。解：小亮说的不对，因忽略了限制条件：y0。小红说的对，尽管题中没有条件b0，但这一条件实际隐含于分式有意义中。例3.将中a,b扩大2倍后分式值怎样变化?=×3.a为何值时,有意义？再见!1.当x取什么数时，下列分式的值为零？练习返回第八页