物理人教版八年级下册第12章 12.2 滑轮.ppt

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1、滑轮枣强县第四中学枣强四中何万良定滑轮动滑轮滑轮组滑轮定滑轮动滑轮本质滑轮组定滑轮本质动滑轮教学目标情感、态度与价值观①通过小组实验和大组交流，养成团队合作的良好习惯：②关心生活中滑轮的应用，具有利用简单机械改善劳动条件的愿望，初步认识科学对社会发展的作用。①认识定滑轮和动滑轮；②知道定、动滑轮的特点及质；③学会组装滑轮组以及知道拉力和物体重力之间的关系。知识与技能①经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步提高学生的实验技能：②经历将滑轮抽象成杠杆的展示过程，感受建模的科学方法。过程与方法生活中的滑轮教学过程滑轮：一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。下面两个滑轮在使

2、用上有什么不同呢?旗杆顶端的滑轮电动机下面的滑轮货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。想想议议定滑轮轴固定不动的滑轮动滑轮轴随物体一起运动的滑轮滑轮的分类定滑轮不能省力，但可改变拉力的方向。动力臂L1＝阻力臂L2的等臂杠杆实质：特征：FGl1l2.0FFL1=L2动滑轮绳子的一端被固定，滑轮是沿固定的绳子滚动，所以与滑轮固定绳端的接触点是支点；实质：分析：FGl2l1O.特征：动力臂是阻力臂2倍的杠杆，动力是阻力的1/2能省力一半，但不能改变力的方向。L1=2L2滑轮组特征：既可以改变用力的方向，又可以省力。定义：定

3、滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。受力分析：经实验分析表明，有几根绳子在承担阻力，那么，动力就是阻力的几分之一。（不计滑轮重力和摩擦阻力）。这两种绕线方法有什么不同？1．绳子的起点2．拉力的方向3．拉力的大小4．移动的距离议一议FF讨论：这两种绕线方法有什么不同？FF你发现了什么规律？结论：n为承担物重的绳子段数。讨论①什么样的滑轮是定滑轮；动滑轮?②定滑轮与动滑轮的特点是什么?③定滑轮与动滑轮的实质是什么?④滑轮组的省力情况怎么样?课堂小结1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则

4、（）。A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大F2F1F3D巩固练习2．用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（）。A．F1>F2>F3B．F2>F3>F1C．F2>F1>F3D．F3>F1>F2D丙F3练一练乙F2甲F1讨论：若每个滑轮重30N，结果如何？G=?h=?F=100Ns=10mF=?s=?G=100Nh=10mF=100Ns=?G=?h=10mFs=?物体以0.2m/s的速度匀速上升10s的时间练一练汽车重2×104N，陷入泥中，受到的阻力为3×103N。用如图所示装置，则

5、至少要用多大的力才能将汽车拉出？F练一练