pep四年级下册英语导学案.doc

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1、水磨小学四年级英语导学案课题Unit1Ourschoollet’stalkB教师：袁英年级：四年级学习目标1.我能熟读并背诵P8课文；2.我能采用多种形式展示课文内容；           能学习流程一、Warmming-up(课前热身复习)师生问候,对话导入新课；二．Check(听写检测)1.老师抽号听写对改、纠错三．PresentationandCooperation（呈现目标、合作学习）1.师生齐读学习目标；2.每组的1号组长负责领读P8课文，达到熟读的效果。（在相应的水平下打“ˇ”）★读的不流利（）★★读的较流利（）★★★读的很流利（）3.自背课文对子间

2、课文互测；（在相应的水平下打“ˇ”）★背的不流利（）★★背的较流利（）★★★背的很流利（）四Show（交流任务并展示）任务1:齐背或轮背课文或分角色表演课文（可以拓展角色和改编课文内容）；任务2：句型在线；（一）请翻译下列句子：1.Isthisthelibrary?Yes,itis.______________________________.2.Isthattheartroom?No,itisn’t.____________________________.3.Theartroomisonthefirstfloor.______________________

3、_____.（二）同学们，我们来做个“举一反三”的练习，请仿照其中一个句子再举出一些例子来。（组长负责一个个过关，课文没过关的同学可要抓住机会噢！有“读书过关卡和背诵过关卡”哦！）；合作提示：1.讨论展示形式；2.合理分工；3.预展练习；展示提示：1.报组名和展示形式；2.谢幕（thankyou!）其他同学要鼓掌。水磨小学四年级英语导学案课题Unit1Ourschoollet’stalkB教师：袁英年级：四年级学习目标1.我能熟读并背诵P8课文；2.我能采用多种形式展示课文内容；           能学习流程一、Warmming-up(课前热身复习)师生问候,

4、对话导入新课；二．Check(听写检测)1.老师抽号听写对改、纠错三．PresentationandCooperation（呈现目标、合作学习）1.师生齐读学习目标；2.每组的1号组长负责领读P8课文，达到熟读的效果。（在相应的水平下打“ˇ”）★读的不流利（）★★读的较流利（）★★★读的很流利（）3.自背课文对子间课文互测；（在相应的水平下打“ˇ”）★背的不流利（）★★背的较流利（）★★★背的很流利（）四Show（交流任务并展示）任务1:齐背或轮背课文或分角色表演课文（可以拓展角色和改编课文内容）；任务2：句型在线；（一）请翻译下列句子：1.Isthisthel

5、ibrary?Yes,itis.______________________________.2.Isthattheartroom?No,itisn’t.____________________________.3.Theartroomisonthefirstfloor.___________________________.（二）同学们，我们来做个“举一反三”的练习，请仿照其中一个句子再举出一些例子来。（组长负责一个个过关，课文没过关的同学可要抓住机会噢！有“读书过关卡和背诵过关卡”哦！）；合作提示：1.讨论展示形式；2.合理分工；3.预展练习；展示提示：1.

6、报组名和展示形式；2.谢幕（thankyou!）其他同学要鼓掌。水磨小学四年级英语导学案课题Unit1Ourschoollet’stalkB教师：袁英年级：四年级学习目标1.我能熟读并背诵P8课文；2.我能采用多种形式展示课文内容；           能学习流程一、Warmming-up(课前热身复习)师生问候,对话导入新课；二．Check(听写检测)1.老师抽号听写对改、纠错三．PresentationandCooperation（呈现目标、合作学习）1.师生齐读学习目标；2.每组的1号组长负责领读P8课文，达到熟读的效果。（在相应的水平下打“ˇ”）★读的不

7、流利（）★★读的较流利（）★★★读的很流利（）3.自背课文对子间课文互测；（在相应的水平下打“ˇ”）★背的不流利（）★★背的较流利（）★★★背的很流利（）四Show（交流任务并展示）任务1:齐背或轮背课文或分角色表演课文（可以拓展角色和改编课文内容）；任务2：句型在线；（一）请翻译下列句子：1.Isthisthelibrary?Yes,itis.______________________________.2.Isthattheartroom?No,itisn’t.____________________________.3.Theartroomisonthef

8、irstfloor.__