《端午日》课件.ppt2.ppt

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1、屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。端午日沈从文传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗

2、人屈原。沈从文（1902——1988），原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人。中国现代著名作家，创作中影响较大的是乡土小说，主要表现土兵、船夫和湘西少数民族的生活，富有人情美和风俗美。代表作有小说集《边城》、《长河》，散文集《湘行散记》等。建国后，从事历史文物及工艺美术图案等研究。作者介绍教学目标：1、通过学习课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力；2、让学生感受赛龙舟场面描写的的精彩以及作者生动精炼的语言。3、让学生感受桨手的风采，明白“合作努力取得胜利”这一道理。听朗读录音，初步感知课文1、划出文中的生字词2

3、、课文问采用什么顺序写的？各写了哪些习俗？蘸酒擂鼓呐喊老鹳河泅水茶峒戍军zhànléinàguànqiúdòngshù读准下列红色的字自读课文，整体感知：文中用什么顺序写的？写了湘西端午节的哪些习俗？分别用小标题归纳出来。哪些详写？哪些略写？穿新衣画王字吃鱼吃肉赛龙舟追鸭子时间顺序精彩场面赏读每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动

4、便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓单纯的敲打起来，为划桨手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，顾每当两船竞争到激烈时鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。研读讨论（一）龙舟上有哪些人？他们各自发挥什么作用？对他们进行了什么描写？外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出了奋发向上，合作争先的拼搏精神桨手：带头的：鼓手：持划拿挥动指挥敲打调理研读讨论（三）大家刚刚只注意了龙舟上的选手，其实还有一些人他们虽是比赛的配角，但是他们也比不可少？他们是

5、谁呢？对观众的描写起到了什么作用？1、在城里住家的，莫不倒锁了们，全家出城到河边看划船。2、两岸人呐喊助威。3、因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。这里运用正面描写和侧面描写相结合的方法。侧面烘托出了龙舟比赛的精彩。研读讨论（二）在喧闹的锣鼓声中，作者想到了什么？如果是你，你会想到什么？这样的写法叫什么？虚实结合的写法，既写了场面，又写了由此而产生的联想。研读讨论（三）大家刚才单单注意到了龙船上选手了，其实还有一大批人，他们虽是这比赛的配角，但却是不可缺少的，他们是谁呢?找出描写他们的句子。两岸人呐

6、喊助威在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。（烘托出赛龙舟的的精彩)象这种写法我们称为“侧面描写”研读讨论（四）龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么？都显出一船合作努力的光荣表现他们奋发向上，合作争先的民族精神研读课文第三段思考：文中如何描写赶鸭子的场面，什么样的场面？写得详细吗？“绿头，红布”色彩鲜艳，与喜庆气氛

7、相适应。热烈欢腾的程度不亚于赛龙舟。课文第二小节写捉鸭子，场面写得很简略。请你试着运用正面侧面描写相结合、虚实相结合的方法，以“兵士们将30只绿头长颈的大雄鸭放进河里”为开头，将捉鸭子的场面写得具体一点。同学们，你们喜欢过端午节吗？端午节还有哪些习俗，同学们说一说。吃粽子，插艾草，系绒线等等总结全文我国是个多民族的国家，各个民族有各个民族的风俗习惯，这也构成了我们民族文化的多样性，课后大家可以多多了解这些风俗。