人的性别遗传 课件.ppt

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1、第四节人的性别遗传思考：人类的性别是怎么决定的呢？观察：下图左侧为黄瓜的雄花，右侧为雌花。黄瓜的花有雌雄之分，人类的性别也有男女之分。1.解释人的性别决定。2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。3.能用科学的态度看待生男生女问题。欣赏可爱的小宝宝：你能判断上面小宝宝们是男是女吗？人类的性别是怎样决定的呢？男女染色体的差别我为什么是男孩？我为什么是女孩？同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？思考与讨论：男女性别差异的奥秘——男女染色体的差别美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体，分别称为___染色体和____染色体；而女性

2、体细胞中的同一对染色体是一样的，都是___染色体。XYX男性的精子和女性卵细胞中各有几条染色体？分别有1条体细胞中：男：22对+XY女：22对+XX常染色体常染色体性染色体XYXX22对22对女性卵细胞和男性精子各有几种？男性体细胞精子：22条+1条X精子：22条+1条Y男性精子（两种）女性体细胞卵细胞（只有一种）卵细胞的染色体组成是：22条+1条X在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生不了男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里受到冷落和非议，甚至被赶出部落。如果你是一位法官，你会为这个生了女儿的部落首长妻子辩护吗？你会如何着手

3、搜集证据？（提示：从生物学的角度）思考与讨论：生男生女图解：ＸＸＸＸＸYＸY生男生女机会均等女人在两次月经之间，会派出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中派出上亿的精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含有X染色体的，一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。既然如此，那么生男生女的机会是否均等呢？【目的要求】：【材料用具】：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。精子与卵细胞随机结合通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。（1）棋子：1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞5个黑棋子代表含Y染色体的精子5个白棋子代表含X染

4、色体的精子2号袋中XYX（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示性染色体组成为_____,性别为_____，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。女男方法步骤：XXXY（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。【得出结论】_______________________【实施计划】按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。生男生女机会均等注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。生男生女机会均等XYXXXYXYXXXX产生精子产生卵细胞可是现实生

5、活中男女的比例情况是怎么样的呢？你能对这个现象做出合理的解释吗？我国历次人口普查资料性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。性别比例失调的危害证明：生男生女机会均等，且由_____方精子类型决定探究活动：人类性别决定和男女比例的探究每组准备红色（或绿色）纸片20个，代表卵细胞（性染色体均为X）；再准备蓝色纸片20个，代表精子，其中10个是具X性染色体，另外10个具Y染色体。请每个小组共同合作，把两个纸包内的卡片分开倒放（有颜色的一面朝上），以最快速度随机配出12对，并算出12对

6、中生男、生女的比例是多少?男有的人为了满足家庭中想要男孩或想要女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生怎样的影响？人的性别遗传男女染色体的差别常染色体：22对性染色体：1对男性：XY女性：XX生男生女机会均等男性能形成含X染色体的精子和含Y染色体的精子女性只能形成含X染色体的卵细胞两种精子与卵细胞结合的机会相等1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（）A.细胞膜B.细胞质C.Y染色体D.性染色体2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（）A.22条+XB.22条+YC.22条+X或22条+YD.22对+XY

7、DC4.正常男性体细胞中性染色体的组成是（）A.XXB.XYC．XD．Y3.对于人类来说，性别决定主要决定于（）A.卵细胞所含的性染色体B.精子所含的性染色体C.性激素D.孕妇的饮食营养BB5.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对此，解释正确的是（）A.因为先生的是女孩，后生的是男孩B.因为是受传统封建思想的影响所致C.因为男女性染色体的结合是随机的D.以上说法都不对6.一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎